【正文】 于父子圣靈的名）凡我所吩咐你們的，都教訓(xùn)他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。我們理當(dāng)注重青少年事工，使我們的教會更多的復(fù)興。這圣經(jīng)能使你因信基督耶穌有得救的智慧。l 離棄家庭的青少年 《離異家庭青少年的牧養(yǎng)》 作者：梁永善（出版社：建道神學(xué)院2008年8月初版2001年8月二版2004年2月三版2006年10月四版），頁數(shù)：98112頁。 科技崇拜的挑戰(zhàn)：青少年崇拜科技，追求聞名與先進計產(chǎn)品，以顯出優(yōu)越感，或在同輩中取得認(rèn)同。熟悉，是因為學(xué)校中、社會上幾乎每個青少年都能感覺到壓力。使他們感到困惑或無所適從。告訴他基督是永遠不改變的，值得他的信任，告訴他神是我們的保障，避免單在情緒上接受救恩和獻身。二、 節(jié)目安排以促進家庭關(guān)系為主：母親節(jié)、父親節(jié)、家庭營安排一些促進兒女關(guān)系的節(jié)目與活動，使他們與父母之間的關(guān)系更加的親密。 認(rèn)知學(xué)習(xí)的原則：在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分類中，第一類就是認(rèn)知學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，無論是哪一種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，必須先有一定的認(rèn)知，才可更深入其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，所以，認(rèn)知的學(xué)習(xí)是最基本的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3) 思想沖擊法：這是一種問題解決法的教學(xué)方法，成員以激將法提出一切可能有的解決法，不加以評論，此方法可以緊接著其他的方法來使用。4) 演?。簩⒄膬?nèi)容以演劇的方式呈現(xiàn)給大家，用口述、用動作表情照著故事的情節(jié)演出來?！腔叟c身量l 主要是以引導(dǎo)他們建立正確的價值觀、婚姻觀以及認(rèn)識自我和怎么與別人相處——YTL當(dāng)代青少年教育教材還有很多，例如：播道、福光、七彩橋。體現(xiàn)出你的用心與努力的預(yù)備。讓他們的人生在主里面綻放那生命的色彩。3) 實地實習(xí)：就是將所學(xué)的在真實情境中實習(xí)出來。 戲劇教學(xué)法1) 仿圖活畫：模仿圣經(jīng)人物的姿態(tài)，一邊表達這些人物在那個情景下的感受。3) 讀書報告：由教師分配學(xué)生閱讀一本與教課內(nèi)容有關(guān)的書籍，然后將書中的內(nèi)容加以濃縮，用淺白的話加以解釋，再加插入一些個人的批判。 必須以身作則：最有效的教學(xué)就是老師以身作則，把真理活出，這是最具有感化力的方法。5. 青少年回應(yīng)基督的偉大使命：遵照主的旨意執(zhí)行耶穌基督的大使命，傳揚福音領(lǐng)人歸主，教導(dǎo)并栽培人作主的門徒，遵行主的教訓(xùn)。教導(dǎo)他開顧小圈子以外的人，鼓勵他叫新同學(xué)感到自己受歡迎，組織班會，由新同學(xué)擔(dān)任職員，使他們有機會一同開心。一旦考試落榜或?qū)W習(xí)成績下降，便萌輕生之念。在他們眼中，世界變小了，地球變小了，人與人之間、國與國之間從來沒有如此接近過；另一方面，高技術(shù)帶來了高節(jié)奏、高競爭，高速度帶來了高風(fēng)險、高壓力。216。情緒發(fā)展覺得自己被人誤解、情緒忽高忽低、未能控制自己的情緒、情緒是強烈的。太28：1920所以你們要去，使萬民作我的門徒，奉父子圣靈的名，給他們施洗。青少年事工更是如同一個子宮，孕育著可能對神委身的人尤其在他們正思考，并掙扎要來要接受上帝非常愛他們，愿意為他們死，而且已經(jīng)為他們舍命的信息。圣經(jīng)都是神所默示的（或作凡神所默示的圣經(jīng)），于教訓(xùn)，督責(zé)，使人歸正，教導(dǎo)人學(xué)義，都是有益的。：216。他們的態(tài)度往往是一窩蜂似地追趕新潮流，尤其對電子產(chǎn)品的追尋，網(wǎng)絡(luò)是世界使他們很快的接觸全球化的科技信息，信息的爆炸使他們無孔不入地進入環(huán)球知識。隨著年齡的不斷增大，扮演社會角色日益增多，這種壓力越來越多；陌生，是因為大部分青少年還沒有把壓力應(yīng)付看作一個問題，或者憑借個人少之又少的經(jīng)驗，或者簡單將其成因歸咎于社會，聽之任之，責(zé)怪社會不采取措施，最后不僅影響自身，還成為潛在的不安定因素。這些無形的社會壓力，精神上的負(fù)荷常使青少年的身心健康受到嚴(yán)重的影響。靈性耐心地解決他們的疑問避免責(zé)備，幫助他們在基督里成長、看到信心與行為的相互關(guān)系、給事奉的機會、引導(dǎo)將愿望放在基督身上。以促進人系關(guān)系為主：溝通會……以促進靈命成長為主：讀經(jīng)日、查經(jīng)日、禱告日……以布道為主：福音晚會、街頭布道、野外生活營……一些特殊的節(jié)日可以設(shè)計一些特殊的節(jié)目與活動。 情意學(xué)習(xí)的原則：認(rèn)識領(lǐng)域的問題比情意領(lǐng)域易于解決，因為情意的學(xué)習(xí)目標(biāo)很難評，認(rèn)知的學(xué)習(xí)可以立刻顯出結(jié)果，而一個人態(tài)度和人格的改變是逐漸發(fā)展的。 問題解決法1) 問題解決法：①先提出討論性的問題，使學(xué)生覺察問題的存在②學(xué)生為問題下定義，界定問題的范圍③學(xué)生收集有助于解決問題的資料④學(xué)生將所收集的資料加以對照并調(diào)整⑤學(xué)生決定中可能的解決法，經(jīng)過不斷的考驗來解決問題⑥學(xué)生在所有可能的解決方法中，尋找最佳的解決法2) 個案討論法：提出一個簡短個案，包含問題情景的細節(jié)，然后讓學(xué)生分組討論，尋找可能行得通的解決法。整個劇情有一定的過程與結(jié)論，雖然演劇者可以用自己的話來發(fā)揮，但不可以隨意改變故事的內(nèi)容。不管是什么樣的教材只要適合我們現(xiàn)在的生活處境慣以及他們的需要就可以了。為你感恩！需要提升：1） 你的事工報告的封面、目錄一定要規(guī)范化，否則會被老師扣分?jǐn)?shù)的。今天當(dāng)我們從他們的生活、他們的空間等等看他們的時候，是那么的暗淡無光又是那么的孤獨、空虛與無助整個人是陷入消極狀態(tài)，這到底是為什么