【正文】 　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直切主題 　　這種方法單刀直入，直奔論點(diǎn)，入題快，觀點(diǎn)鮮明。開(kāi)頭如能引用這些富有哲理的句子，會(huì)增強(qiáng)文章的“磁性”。　　如果議論文中用于例證的事例有正反兩個(gè)方面，在舉例之后就可用假設(shè)推論法進(jìn)行拓展，在增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和感染力的同時(shí)，將事例上升到理論的高度。（考場(chǎng)優(yōu)秀作文《自信，但不能盲目》）　　這段話運(yùn)用的就是典型的因果分析論證法。如：一個(gè)人想成就大事，就不應(yīng)滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，而要懷著執(zhí)著的信念，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，不斷超越自己。如2006年高考廣西高考佳作《不要忘了我是誰(shuí)》中的第6自然段：　　勾踐沒(méi)有忘記自己是誰(shuí)，于是臥薪嘗膽，終于，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳；李煜沒(méi)有忘記自己是誰(shuí)，雖然被困，但依舊用心吟唱“千古江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”；范仲淹沒(méi)有忘記自己是誰(shuí)，即使是“處江湖之遠(yuǎn)”也依舊“憂其君”，也依舊“先天下之憂而憂”；戊戌六君子沒(méi)有忘記自己是誰(shuí)，雖已是“有心殺賊，無(wú)力回天”也高呼“我自橫刀向天笑”；錢(qián)學(xué)森沒(méi)有忘記自己是誰(shuí)，雖重重被阻，也要堅(jiān)持回國(guó)。如江西考生的《礪志之歌》（片段）：　　磨礪自己，喬達(dá)摩結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)；馬謖也被依軍法身首異處。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于弱者，那迫不得已的嘗試是一堵高高的墻?！庇纱丝梢?jiàn)協(xié)作是多么重要。 　?。ā妒澜绾魡旧屏肌罚?　　這兩段開(kāi)頭，符合議論文快速準(zhǔn)確入題的要求，讓閱卷老師一下子就把握住了文章的主旨。 　　四、對(duì)偶排比激發(fā)情感 　　開(kāi)頭用這兩種修辭，可使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，給人以氣勢(shì)不凡之感。東施羨慕西施的美麗，覺(jué)得她一肌一容，盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的動(dòng)作，可她終究不是西施，在別人看來(lái)她不但不美麗，反而成為做作的典范。著名藝術(shù)家陳逸飛在拍攝《理發(fā)師》的過(guò)程中，殫精竭慮，嘔心瀝血，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，最終積勞成疾，倒在工作崗位上?！逼鋵?shí)，只要我們稍加考察，就不難發(fā)現(xiàn)，古今中外像貝利和謝晉這