【正文】 是班上表揚、照出學生的照片貼在墻上。因此，我為我們學校的老師驕傲，因為我們學校老師同樣能夠把家校溝通做得非常出色。王懷玉老師是一位溫柔的老師，她了解學生的情況也是那么的委婉，哪怕是一份簡單的問卷，開篇語都是那么的真誠，看到這樣真誠的一位班主任，家長怎么不會真誠地配合老師的作用呢，此外，一次“我的家”這樣的學生習作，又是了解學生的很好的機會，品讀學生的文字，就能從中傾聽到學生對自己的家的情感，一些連學生自己都沒有注意到的細節(jié)也會流露于筆尖，等待有心人去發(fā)掘，王懷玉老師就是以這樣的方式走進一個個家庭的，怪不得她可以讓那一位高學歷的曾經(jīng)使得學校處在風口浪尖上的母親，走進家委的工作，讓那一位生意遍布半個中國的大老板為家委會扎扎實實地做事，那是因為王老師的軟軟細語說到了他們的心坎中，讓家長們愿意為班級服務。所謂三公，就是公平、公正、公開，發(fā)揚民主，尊重學生的知情權、話語權、選擇權、表決權、隱私權等等。我喜歡仰望天空，現(xiàn)在我正在仰望著璀璨的星空，但是我相信，我也要成為其中的一員，閃閃發(fā)光的一員。”或許這些是贊美的話，但在我聽來總不是滋味。如果把我們的注意力聚焦在治病上，層出不窮的疾病會讓你無所適從，如果，把我們的注意力聚焦在營養(yǎng)上，聚焦在健康上，生命質量會完全不同。每次演講都為我們的心靈打開了一扇窗，讓我們視野更為寬廣，帶領我們跳出原點，一起來思考教育的本質到底是什么，我們該如何改變？本次班主任專業(yè)學習，從心理、班級管理、班級活動、個體專業(yè)發(fā)展四方面展開。打勝仗不是靠蠻干的，而是要靠“智慧”。陳老師把大家認為繁瑣的班主任工作做得井井有條，他所提倡的“陽光管理”以“公平、公正、公開”為工作前提，事無巨細，制定了一系列班規(guī)，同時在執(zhí)行班規(guī)中又以鼓勵為主，給孩子足夠的尊重，可以說給班級樹立了極強的正能量。常規(guī)工作細致化是改變這個窘?jīng)r的好辦法。他常給學生共同分享一些好的微信，班有四十多位家長在關注他的微信，有家長說，每日孩子入睡前都會為他讀一篇老師轉發(fā)的微信。不允許學生帶手機，不允許學生上網(wǎng)?！敖逃睦硐刖驮谟谑顾械膬和汲蔀樾腋５娜?，我個人認為這是為學生個體終身發(fā)展服務的，培養(yǎng)學生成人是我們最終的教育目標。梅洪建老師還是一個細心到極點的班主任。賈高見老師的小活動大德育教會了我們在德育活動中滲透思想、品行的教育，用主題活動或者是主題班會取代我們的說教。在這只追求分數(shù)的時代，有幾個老師能真正做到日復一日的曉之以理，動之以情？有幾個老師能堅持不懈的用心良苦，以心換心，只為了實現(xiàn)那不尋常的目標——“教育在于喚醒美”？在這方面我們不是做的不夠多而是太少太少。賈老師的講座讓我們理解了班會課的設計理念、意圖、結構、取材、整合等，也讓我陷入深深的沉思我們離有優(yōu)秀多遠。我們要用真心、動真情、做真事，踏踏實實做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個有魅力班主任。感謝家長的付出與配合。大愛無聲，葉老用自己的生命在工作，無怨無悔的付出，呵護著孩子們的成長。反思自己平時的行為，有時被學生激怒了，就會停上體育課或是孩子們喜歡的課程來懲罰學生，這樣看來，這種做法不是最有效的。最近接到生活老師的投訴和語文老師的討論，班上的調皮鬼常常和老師對著干，不聽老師的話。歷史、地理等副科，從來沒有被占；午休時，學生偷偷做作業(yè)，葉德元會去制止；科任教師占自習課，葉德元也會把教師“趕出”教室。和班上孩子一起玩，一起瘋，引導學生做一個“會開玩笑”和“開得起玩笑”的人，因為生活常常會給我們或驚喜或痛楚的玩笑。要從煩瑣的事務中解脫出來，還需要更高的教育藝術。賈高見老師、梁崗老師、王懷玉老師、以及葉老，每個班都有一些列的班級活動，以及家長合作，這個社會需要團結合作精神，孩子在這些集體活動中不斷成長，體驗……學海無涯，我仍需不斷地向名師討教。我們教育工作者，需要通過智慧的點撥，引導學生們發(fā)現(xiàn)自身蘊含的優(yōu)勢與長處，終有一天他們會綻放出質樸而絢爛的光彩?！霸娋湟砸蛔譃楣?，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成金也。梁老師在分析孩子同時，也在反思。只要是對學生有益的活動，葉德元就從不會在安全壓力下妥協(xié)。融入了，自然就管理了。 “不能死抓成績，我是真不在乎孩子的成績，我在乎的是孩子3年在學校收獲了什么。葉老師教的是初中，他的某些方法尚可有效，不過，他的有些方法對于小學生卻未必湊效?！白尰顒拥臅r間歸活動，作業(yè)的時間歸作業(yè)。特色活動：教師節(jié)分小組向校長、老師、職工感恩，拍照；我給老師畫張相：給每位老師畫張相；全班對每月壽星唱祝福；班級戶外親子游活動：家長分組、簽到、體育活動；學生才藝表演、挖花生、拔河比賽、抱著父母說“我愛你”；“美食對對碰”比賽：主打菜是餃子，抄手。懷著崇敬的心情，拜讀了博客“葉老的窩”，收獲萬千。我想班會課應當更多的讓學生參與，讓學生有感而發(fā)。 第三：豐富內涵。有幸聆聽了南京市優(yōu)秀班主任——陳宇老師的講座，我感覺自己的收獲真的很多?！笨梢娝呀虒W教育當做自己的愛人，全心全意去愛，即使得不到學生的認可也無怨無悔，這么一個好老師，怎么會讓學生不愛上他呢。各位專家、全國名班主任一直與我們詮釋這個理念，并給予我們更多的引領。同時精心設計全國優(yōu)秀班主任現(xiàn)場班會課，是提高班主任專業(yè)素養(yǎng)技能和開展有效德育的最佳學習交流平臺。要善于學習思考，比如好多人都愛看球賽，但陳老師就受球賽獎杯的啟發(fā)，每次考試都為第一名頒發(fā)獎杯，并且每次頒發(fā)都舉行隆重的儀式，獎杯只有一個，但對學生的激勵作用卻不言而喻；受感動中國十大人物評選及頒獎典禮的影響，陳老師在班級里搞了風云人物評選及頒獎，讓平時成績平平甚至薄弱的孩子只要為集體做出貢獻都有機會獲獎。做一件小事并不難，難的是堅持數(shù)十年如一日。比如央視有中國好聲音，他就有班級好聲音，各類活動搞得有聲有色?！币馑际牵禾斓紫伦钊彳浀牡臇|西往往能夠征服天底下最堅硬的東西。學生犯錯是難免的，出現(xiàn)問題只要第一時間改正，彌補自身不足就可以了。另外，陳老師即使懲罰學生也是在尊重學生的前提下，比如在課堂上出現(xiàn)了學生說話或影響課堂進程的違紀行為，陳老師不是簡單粗暴地責令學生離開教室，而是讓孩子做選擇題，這樣既給了學生臺階下，同時也避免了一些性格倔強的孩子和老師對著干的結果，傷害老師。就是這樣提前給他們的戀愛點提高，預防早戀。但是，仍然會有偶發(fā)的學生問題。我們不得不承認我們過多地扼殺了孩子的天性，如厲聲的批評、過多的規(guī)章制度，不都在逼著孩子做一只只溫順的言聽計從的乖乖的“狗”嗎？久而久之，他們只知道按照老師、按照父母的意愿做事情，沒有自己的主見缺乏干勁，只是每天過著兩點一線循規(guī)蹈矩的生活。我渴望李偉勝教授的高瞻遠矚，但我對教育方面的知識還不夠，所以我要多讀經(jīng)典的教育專著，不斷地充實自己，當我自己也能自成體系了，我想，我也會有一定的教育預見能力的。有些活動其實不難，但是如果要圍繞相應的主題而開展吻合的活動，這就是難點了。開學之初，面對著新的學生，他會對學生進行問卷調查，一份《家庭情況調查表》，一份《學生情況調查表》，正因為知己知彼百戰(zhàn)百勝，當要處理學生問題的時候，不同的家長他會使用不同的語言系統(tǒng)。容易讓老師找出自己管理過程中的不足和提高的方向。并設立了比賽管理人員、記錄人員、統(tǒng)計人員。三、理想教室的生態(tài)打造：梅洪建還沒有到重慶學習前，我拜讀了梅洪建老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》，這本書寫得生動有趣、理論和實踐相結合，讀起來竟引人入勝。“學而不思則罔，思而不學則殆”。當時，這位老師還在保護著學生，她說“請大家不要再質疑這個孩子，他只是為我撐了一把傘，并不是像網(wǎng)友想象的那么不堪，他只是一個孩子……”老師和學生也是存在友誼，而不只是簡單的師生關系，難道學生就不能為老師撐一把傘，難道就只能老師為學生撐一把傘嗎？外界的評論并不是最公正公允的，他們用狹隘的眼光去看待師生關系。葉德元老師不只是一位充滿愛心的老師，他還有許多創(chuàng)意，許多靈機一動。這次培訓，全國知名一線班主任的風采給我留下深刻的印象。為此，我校在德育處吳孝芋主任的帶領下，一行10人到重慶市人民小學（“星教師”研訓基地），參加班主任育人方略帶班藝術“星教師”創(chuàng)新主題巡講學習活動。 重慶學習感想高明區(qū)滄江中學附屬小學 羅文燕2016年5月20日凌晨，滄中附小10位老師來到了重慶直轄市，參加班主任育人方略及帶班藝術“星教師”創(chuàng)新主題巡講學習活動。我深深認識到，當一名老師，不只需要有愛心，還需要不斷增強教育方法和技巧。這張照片一放到網(wǎng)上，立刻引起網(wǎng)友潮水般的批評指責，指責老師，有的維護學生，有的質疑學生。他創(chuàng)造了看穿學生內心想法的“心靈X片”，從學生的“早期記憶”“詞語聯(lián)想”“夢”“家庭背景”“成長史”“學習史”來追溯判斷學生行為的內在原因。梁崗老師的事例也鼓舞著我繼續(xù)學習，小學初中高中大學是人生中的專屬的學習時間，但并不意味著離開校園后就能放下書本。梅洪建老師讓學生“有事做”的想法也啟發(fā)了實施一些班級措施。非常慶幸，能夠參加這么高層次的學習，也感謝學校給與的機會。我心目中的星級班主任是怎么樣的？現(xiàn)在，請聽我慢慢道來。說起活動，賈高見也是一位重視活動與德育之間的關系的老師，他認為要促進學生的成長，需要尊重學生在道德建構中的主體性地位，需要重視學生的道德體驗，“體驗是一種圖景思維活動，它具有穿越時空、喚醒體驗者過去生活閱歷和對未來的夢想的力量，會使體驗者作為一個生存實踐的主體在其當下體驗的豁然貫通之中，發(fā)生道德境界的實質性變化。在工作中，就應該在班級里尋找正能量，樹立正面典型，鼓勵階段性的表現(xiàn)，讓更多的學生有被認可的機會，并且盡可能地擴大獎勵面，減低入圍門檻，這樣，班級的正能量就一點點地聚集起來了。勤奮型班主任，相對應的是管制型班級；活力型班主任，相對應的是自主型班級；智慧型班主任，相對應的是民主型班級。免疫系統(tǒng)如同一個班級的土壤，土壤培育好了，我們才可能培育文化，教師才能種植文化，文化才能在班級生根。他給學生列出一些例子：一個男生喜歡一個女生，那個女生生病在宿舍，男生為女生翻墻出去打包一碗白粥，女同學就感動得一面哭一面吃，然后他們就相愛了。一、“三步改錯法”融入的不僅是耐心與用心，更重要的是智慧與方法。孩子的成長中有大大小小的精彩瞬間、由大大小小的成功喜悅，點點滴滴的用心引領將在孩子心中留下態(tài)度的堅守和行動的堅持。”教育應該如江河的源泉一樣，水性很柔，一點點人力便可以把它導入他途，使江河的方向發(fā)生改變。學生的能力不同，完成任務的程度也有差異，我不強求交上的值日班長日志填寫多么整齊劃一，每個人都有自己的做事方式。作為一名化學教師，既能寫，又能講，確實是一個讓人敬佩的老師。學生和班主任不是天生的敵人，而是天生的知心朋友。為了更好地進行學習，我們在出發(fā)前就把“星教師”一書看了一次，里面講述了很多現(xiàn)在一線的全國名班主任的帶班故事，給我印象最深刻的是賈高見老師的《小活動大德育》，梁崗老師的《做學生最好的“心理營養(yǎng)師” 》，葉德元老師的《麻辣班主任 》，他們的帶班藝術、一系列活動的設計，還有對學生的終身發(fā)展負責的精神深深的打動著我。梅洪建老師認為家校溝通交流是平等的、自由的、深入的、更具有實效的。除了現(xiàn)有的各種傳統(tǒng)節(jié)日還創(chuàng)設更多的節(jié)日，融進教育契機，開展教育活動。讓我們共勉:做孩子幸福成長路上那個重要他人,才不會辜負了我們和孩子們的生命相約！ 重慶學習感想高明區(qū)滄江中學附屬小學 李結文5月20日、21日，我有幸參加了蒲公英教育智庫組織的“星教師”創(chuàng)新主題巡講培訓，通過這次培訓我收獲很多。陳老師在做每一件事之前，心中都已經(jīng)形成了一套清晰條理的計劃，他從不會盲目的去做。這也再次印證了“老師動不如學生動?！板e了，停下來就是進步！”這實實在在的話語讓我感覺自己以前的許多虛偽。介紹自己的一些成果，建立威信。他語言幽默風趣，與印象中的歷史老師不同，給人一種輕松親切的感覺，這正是他的風格。其次，單有熱情是不夠的，一個好的教師，應該有豐富的知識，深厚的文化，不單單是本門學科有造詣，其他知識也要有所了解。感情尤為真摯，正是這種真摯把我給打動了。后期再涼山扶貧的兒童節(jié)活動中，孩子家長都很積極的參與，有小愛轉到大愛，欽佩??！“融入了，自然就管理了”帶班最怕遇到不配合的學生以及家長，如何團結他們呢？葉老用他的經(jīng)驗和作法給我一個方向。一路上，孩子們得到了極大的鍛煉，體現(xiàn)在宏觀謀劃時，也體現(xiàn)在細枝末節(jié)處。對于孩子要以積極心理學引導，這樣孩子在精神方面會得到一定的滿足，重在解決問題。土太貧瘠，花木會死掉，土太肥沃有些花木也承受不了。在班級管理中，葉德元老師用“團結奮進齊努力，不爭饅頭爭口氣”的班訓激勵學生積極向上、不斷進??；重視班級德育工作，抓住一切德育契機開展教育活動，讓學生在活動中成長；完善班級文化建設，讓班級文化深入學生心中，增強班級文化的吸引力和影響力；秉承“刻骨銘心就是幸福，大聲說愛就是幸福，擁有回憶就是幸福，拓寬眼界延伸幸?！钡睦砟睿P心學生健康成長，構建和諧師生關系。聽完講座后，我印象最深的關鍵詞是“尊重”，尊重學生，尊重家長。一個老師開始管理都是很多條條框框的，有各種規(guī)則，而梁老師是一個非常善于發(fā)現(xiàn)和反省的老師過多的約束，孩子只是怕，失去了個性，這不是教育者愿意看到的。和孩子一起耍，看更多的風景。學校舉行“好聲音”比賽，葉德元選了兩個從未有過舞臺經(jīng)驗的學生，代表班級去參賽?！拔彝蝗挥X得老師真可憐，每過完一個三年，你愛著的一群孩子就會來一次“集體消失””。所以我在代課時，盡可能地讓孩子感受體會，不占用術科課程?！　】傊?這次培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。每天及時將各老師的作業(yè)及安排展示在博客之上，減少學生遺忘并讓家長知情。但仔細聽，就聽到了實在和厚重。（即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決。 陳老師認為“教育在于喚醒愛”，在于啟迪學生心目中的善良的東西。這些優(yōu)秀的做法讓我們撥開迷霧，認清了前行的方向，更堅定的前行。所以梅洪建老師給我的觸動挺大的?；仡櫸覀兤匠５陌嘀魅喂ぷ?，我們捧著一顆“一切為了孩子的成長”的心，在教學教育之路艱難的前行。善于做好和教育密切相關