【正文】 生眼簾的是幾幅的圖片：頗具中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)感染力草編金魚、中國結(jié)、麥秸、毛線編的鳥和羊；有人見過的街頭老藝人用馬蓮草在編織小動(dòng)物，從以上圖片及其文字說明，學(xué)生了解了原始編織的產(chǎn)生，傳統(tǒng)編織的美。本課內(nèi)容中所體現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我們偉大民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)編織的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。導(dǎo)入階段老師準(zhǔn)備好材料（線繩、竹條、草繩、硬紙條、色帶等），并根據(jù)材料分別配上制作圖，分組制作，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中做做玩玩，感受編織的樂趣， 課前準(zhǔn)備：教師：（1）有關(guān)編織的知識(shí)、圖片欣賞、課件或教具。觀看光盤，積極性很高。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。有的利用事先染有各種彩色的草，編織各種圖案，有的則編好后加印裝飾紋樣。值觀目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。掌握編織操作方法。積極表達(dá)并進(jìn)行交流使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。教師： 學(xué)生：表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組。本課內(nèi)容中所體現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我們偉大民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)編織的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。(4)能否關(guān)注校園及社區(qū)環(huán)境，并從實(shí)用功能與設(shè)計(jì)的關(guān)系角度，評(píng)價(jià)身邊的環(huán)境。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組。先通過小組討論，根據(jù)所準(zhǔn)備的材料特性，確定設(shè)計(jì)主題，圍繞其功能選擇色彩、造型。避免進(jìn)行枯燥的灌輸教學(xué)及技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，操作性、趣味性、應(yīng)用性很強(qiáng)，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望學(xué)習(xí)領(lǐng)域 了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。激發(fā)了學(xué)生的愛國情結(jié)。使學(xué)生領(lǐng)悟編織材料、造型、色彩與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)的實(shí)踐動(dòng)手能力，樹立創(chuàng)建美好生活的自信心激發(fā)美化生活的愿望和對(duì)生活的熱愛。(有趣味性)?。?）收集準(zhǔn)備一些編織的工具和材料。引申情境，了解編織方法，為制作做準(zhǔn)備。教師： 學(xué)生：作用：輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，做課后小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂展評(píng)。既經(jīng)濟(jì)實(shí)用，又美觀大方。教學(xué)步驟與方法導(dǎo)入階段教師： 學(xué)生：教師：與本課內(nèi)容有聯(lián)系的拓展空間課后，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把編織藝術(shù)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境，如：草帽、服裝、茶杯墊、籃子、包等等。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。教師：主題顯現(xiàn)，保持興趣教師：學(xué)生：老師：作用：看完后，設(shè)問