【正文】 99994=3999699995=4999599997=6999399999=89991第12課時 綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第28—32頁的內(nèi)容。寫出下面各數(shù)。運用規(guī)律寫出剩余題的結(jié)果。今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生共同小結(jié)本單元所學(xué)知識。師生共同得出結(jié)論。（4）開始實驗探究。四、教學(xué)安排公頃、平方千米……………………………………………………2課時課1時 公頃和平方千米教學(xué)內(nèi)容：教材P34——P35頁例例2的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計算、觀察、推理、想象等方式，體會公頃和平方千米的實際大小。 （3）推算：邊長是100米的正方形，面積是多少平方米？ （學(xué)生推算后匯報，師板書）100米100米=10000平方米=1公頃a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72（ ）。難點：能熟練運用面積單位間的進(jìn)率解決實際問題。難點：認(rèn)識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系。出示表格：以小組為單位填表名稱圖形端點數(shù)延伸度量線段射線直線思考：由一點可以畫幾條直線？幾條射線？過兩點可以畫幾條直線？認(rèn)識角（1）從一點引出的射線中留下兩條，問：這個圖形認(rèn)識嗎？那么什么叫做角？角該用什么符號表示？下面我們來研究角。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、量角器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新授回憶什么是角，請你畫一個角。20176。不測量比較哪個角大？再用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新授師：誰愿意說說什么叫做角？說一說角各部分的名稱。師總結(jié)：一條射線繞著它的頂點旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫平角。（3）大于90176。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。的角學(xué)生說出這兩個角的名稱?？潭染€和射線重合。還可以找出90176?！? 那么∠1=∠2第二幅圖：對頂角相等三、檢測評價P46——12 獨立完成后同桌互查四、板書設(shè)計練習(xí)課五、教學(xué)后記第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)一、單元教學(xué)內(nèi)容課本P47——P55頁二、單元教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。（小組討論并匯報）提問：（1）先算什么？（先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊）（2）再算什么？積的書寫位置怎樣？（3）最后算什么？注意第二步個位上的0不寫。+90176。P45——7 獨立完成后指名匯報方法教師指導(dǎo)：利用第4題結(jié)論即可完成這兩題。的角?？潭染€的地方點一個點。目測、量、比三角板平角=180176。一個平角與一個直角的差，一定是一個（ ）角。指名匯報，你選擇了什么學(xué)具？怎么畫的？指出你用什么方法幫同學(xué)檢查的？（板書：目測、量、比三角板）3．小結(jié)：以90176。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（突出第二個角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理）。根據(jù)回答做出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度和外刻度。在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能；經(jīng)歷探索用量角器量角的方法和過程，初步掌握用量角器量角的方法。（4）線段和直線有什么關(guān)系？認(rèn)識射線。四、板書設(shè)計練習(xí)課五、教學(xué)反思。通過練習(xí)，能熟練運用面積單位間的進(jìn)率解決實際問題。 接著出示：我們學(xué)校的占地面積約2（ ）。 使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。確定本組實驗內(nèi)容。指名敘述。估算正確結(jié)果。（）教材第32頁的第8題。集體交流，達(dá)到共識。學(xué)生獨立計算，指名回答。嘗試獨立完成。教學(xué)重點：正確掌握計算器的基本操作方法。250、100、378寫出算盤上的數(shù)（24頁）。（圖）那你們覺得算籌這種計算工具怎么樣？是的，于是慢慢地人們就用算盤取代了算籌。教學(xué)難點：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。③展示交流。③注意“≈”號的使用。四、鞏固應(yīng)用課本練習(xí)三第2題。標(biāo)出級數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、數(shù)位順序表。至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計數(shù)單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（十億）多少個一億是十億？數(shù)一數(shù),有沒有比十億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（百億）多少個十億是一百億？數(shù)一數(shù),有沒有比百億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個百億是一千億？數(shù)一數(shù)③出示新的計數(shù)單位。在遠(yuǎn)古時代人們在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來計數(shù)。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨立完成，集體訂正。（1）讀題、明確題目要求。（這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的大小比較納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。多個數(shù)的大小比較。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。一百五十萬三千①由學(xué)生獨立完成②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬零一百八十四 寫作：230184十萬二千三百四十五 寫作：102345三百零二萬六千 寫作：3026000 二千零四十萬零七百 寫作：20400700含有兩級的數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第6頁的“做一做”。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。結(jié)合讀數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計器數(shù)。學(xué)了計算器的使用，有學(xué)生會在算數(shù)時依賴計算器。2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。⑴在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。（ ）是個級，表示多少（ ）；（ ）是萬級，表示多少（ ）。二、探究新知億以內(nèi)數(shù)的讀法。（1）學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。（1）出示：十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位900009表示什么？這個數(shù)讀作（）10500001表示什么？5表示什么？這個數(shù)讀作（）230000002表示什么？3表示什么？這個數(shù)讀作（）2340050“234”在哪一級上，表示什么？ “5”在哪一級上，表示什么？這個數(shù)讀作（）10200800這個數(shù)讀作（）寫出下面各數(shù)。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一中的第114題。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。三、鞏固練習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。板書：5000000個=500萬個 10000個=1萬個 學(xué)習(xí)改寫觀察數(shù)的特點。②看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。過程與方法：通過探索、思考、總結(jié)等活動，讓學(xué)生體驗到數(shù)的產(chǎn)生過程中去。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？教學(xué)十進(jìn)制計數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動了！”(2)我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。③察計數(shù)器，看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù)，并嘗試寫出這個數(shù)。教學(xué)難點：正確使用“四舍五入”法。②展示、交流改寫方法。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能。就這樣，人類在勞動中建立了一一對應(yīng)的計數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕?！贝韴F(tuán)成員一看，竟是中國的算盤。第11課時 用計算器計算教學(xué)內(nèi)容：教科書第2627頁例例2的內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)操作板書：386+179=估算（3）在計算器上操作。99995=99997=99999=（5）運用計算器檢驗答案。情感、態(tài)度與價值觀通過交流討論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識。交流自己讀數(shù)方法。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。看看1億張紙摞起來有多高。感受1億有多大，從而獲得成功的喜悅。難點：幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡單換算。 c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬[面積單位]。二、指導(dǎo)練習(xí)P36——4 獨立完成后，指名匯報想法。體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。A 直線 B 射線 C 線段 D 以上答案都可以直線和射線比（ ）A 直線長 B 射線長 C 一樣長 D 無法比較P39 做一做 獨立判斷，指名訂正教師指導(dǎo)：說一說直線、射線、線段的不同。量角器是把半圓分成180等份。嘗試量角，探求量角的方法。教師總結(jié)：角的大小與角的兩邊長短無關(guān)。指名匯報。你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關(guān)系？板書補(bǔ)充： 1平角＝2個直角1周角＝2個平角＝4個直角師：那我們來看鈍角。P42 例2 填空，獨立完成后集體訂正。板書教學(xué)內(nèi)容：畫角二、探索發(fā)現(xiàn)問：量角的工具是什么？（說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。 60176。、315176。三、單元教學(xué)重難點重點：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時間和路程的關(guān)系；以及乘法的估算。四、單元教學(xué)安排三位數(shù)乘兩位…………………………………………………………6課時第1課時 筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0）教學(xué)內(nèi)容：課本P47頁例1教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。P46——13 獨立完成后說一說你的發(fā)現(xiàn)教師總結(jié)：同弦所對的圓周角相等（或互補(bǔ)）。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練P44——2 獨立完成指名訂正P44——3 獨立完成指名訂正P45——10 獨立完成指名訂正P45——6 獨立完成后同桌互相測量訂正P45——8 獨立完成后指名匯報教師指導(dǎo)：不要忘記算平角。 105176。的角（1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P43，例3（2）試一試讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。四、評價反饋說一說你有什么收獲。行不行，怎么補(bǔ)充？板書： 鈍角：大于90176。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學(xué)生邊小結(jié)什么是直角、銳角、鈍角。五、評價反饋說一說你有什么收獲。接著問：要讀出這個角的度數(shù)該怎么辦？（用量角器）指導(dǎo)學(xué)生實際操作，按步驟去量角。（1）師：量角用什么工具？請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)：要求按照一定的順序數(shù)數(shù)。難點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。P37——7 獨立計算，訂正后說一說你的感受。單位換算1公頃=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公頃 3公頃=（ ）平方米 5平方千米=（ ）公頃 20000平方米=（ ）公頃 800公頃=（ ）平方千米P34 做一做 獨立完成后指名訂正教師指導(dǎo)：邊長10米的正方形的面積是1010=100（平方米）1公頃=10000平方米，10000里面有100個100，因此需要100個。（1）師隨手拿起一個卡片，問：它的表面面積大約是45（ ）。三、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的實驗過程，根據(jù)結(jié)果，感受數(shù)字的大小。制定具體的探究方法。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人溝通、交流的習(xí)慣。揭示比賽結(jié)果，暢談各組的計算方法。（1）最大的數(shù)。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。你能口頭說出99996，99998的計算結(jié)果嗎？混合運算。（5）認(rèn)識“CE”鍵的作用。2．通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。它是清朝末年天津沽衣街算盤作坊制造的，距今已有一二百年的歷史?，F(xiàn)在你們覺得擺石子、結(jié)繩等計數(shù)方法怎么？于是，我國勞動人民在這些計數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計算的方法叫“籌算”。3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新能力。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。古代有十進(jìn)制計數(shù)法