【正文】 法，給予肯定即可。1．出示例4理解題義。教具準(zhǔn)備教學(xué)、學(xué)習(xí)方法教 學(xué) 過 程時間分配二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊3的6倍是多少？比3的6倍多4的數(shù)？比3的6倍少4的數(shù)？x個5是125，求x公雞x只，母雞30只，比公雞只數(shù)的2倍少6只。重點難點教具準(zhǔn)備教學(xué)、學(xué)習(xí)方法教 學(xué) 過 程時間分配二次備課1．指導(dǎo)理解練習(xí)十二的第4題。教具準(zhǔn)備教學(xué)、學(xué)習(xí)方法教 學(xué) 過 程時間分配二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊解方程x+43=36 4x+32=98媽媽買了2千克的蘋果和3千克的梨，媽媽一共要付多少錢？學(xué)生獨立思考計算。四、作業(yè)練習(xí)十三的第2題。引入例題。板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題 整理和復(fù)習(xí)課型教學(xué)目標(biāo)通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)，歸納的學(xué)習(xí)能力，提高對本單元所學(xué)知識的掌握水平，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題 量一量 找規(guī)律課型教學(xué)目標(biāo)通過動手操作揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的電思維能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。三、作業(yè)。=三、小結(jié)。男同學(xué)有（ ）人，男女同學(xué)一共有（ ）人，男同學(xué)比女同學(xué)多（ ）人。2=247。ab=c及（a+x）b=c”的問題。三、鞏固練習(xí)做“練習(xí)十二”第2題。板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題稍復(fù)雜的方程課型教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進一步理解列方程解答應(yīng)用題的思路和步驟，學(xué)會用列方程的方法解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，即“已知一個數(shù)的幾倍多（或少）幾的數(shù)量是多少，求這個數(shù)”。進一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。它們之間有哪些數(shù)量關(guān)系呢？（板）警戒水位+超出部分=今日水位①今日水位—警戒水位=超出部分②今日水位—超出部分=警戒水位③同學(xué)們能解決這個問題嗎？學(xué)生獨立解決問題。9= （強調(diào)驗算）3．“做一做”第2題。 掌握解方程的格式和寫法。 進一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。（4）直接利用等式不變的規(guī)律從兩邊減去100。四：小結(jié)。展示數(shù)學(xué)書P55頁第2幅圖的場景，1個花盆和幾個花瓶同樣重呢？該怎么辦？兩邊同時減少一個花瓶，天平保持平衡。對于不是方程的幾個式子要說明其理由。同學(xué)們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時，天平就會平衡，根據(jù)這個原理，從而稱出物體的質(zhì)量。 能正確運用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。請學(xué)生結(jié)合字母表示的運算定律說說其含義。 三、鞏固練習(xí)1.第（ ）頁教 學(xué) 過 程時間分配二次備課（三）感知用字母表示計算公式探究正方形的面積與周長計算公式的簡寫方法師：字母不但可以表示的數(shù)、運算定律，還可以表示一些圖形的計算公式。如果用S表示面積，C表示周長，a表示邊長，你會用字母表示出來嗎？學(xué)生匯報可能會出現(xiàn)以下幾種情況：生1：S=aa用S表示面積，C表示周長，a表示邊長，b表示寬，寫出長方形、正方形的面積和周長公式。會利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。二、新知學(xué)習(xí)實物演示，引出方程。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個式子是不是方程？提問：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？四、作業(yè)：練習(xí)十一第1題。（二）探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律2”。有什么收獲？還有什么問題？板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題解方程課型教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體的題目，讓學(xué)生初步理解方程的解與解方程的含義。對于這些不同的方法，分別予以肯定。重點難點掌握解方程的方法。 進一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。四、課堂小結(jié)。第（ ）頁教 學(xué) 過 程時間分配二次備課（2） 評講、交流。重點難點找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。使學(xué)生進一步體會到列方程解答應(yīng)用題的優(yōu)越性。四、作業(yè)練習(xí)十二的第3題。使學(xué)生進一步體會到列方程解答應(yīng)用題的優(yōu)越性。2（把什么看成一個整體） + x= （獨立解完這個方程）x=答：。（4）+X=（ ）X；=（ ）X。四、練習(xí)練習(xí)十三的6題。練習(xí)十四的4題。練習(xí)十四的8題。練習(xí)十三的7題。（讓學(xué)生提問題）地球的表面積是多少億平方千米？列式：二、教學(xué)例3。練習(xí)十三的第3題。用方程解決問題的思路和數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題稍復(fù)雜的方程課型教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用列方程的方法解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題。用方程解決問題的思路和數(shù)量關(guān)系。4=二、教學(xué)新知。）學(xué)生展示，可能會是算術(shù)方法，也可能列方程。板書設(shè)計教學(xué)反思 第（ ）頁教 案 年級：五年學(xué)科：數(shù)學(xué)第 ( ) 周第( )節(jié)備 課 時 間 年 月 日授 課 時 間年 月 日課 題解方程課型教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會如何利用方程來解應(yīng)用題能比較熟練地解方程。教具準(zhǔn)備教學(xué)、學(xué)習(xí)方法教 學(xué) 過 程時間分配二次備課一、 復(fù)習(xí)。板書：解方程。 認(rèn)識、區(qū)別方程的解和解方程。進一步提高學(xué)生比較、分析的能力。一瓶墨水等于兩個鉛筆盒的質(zhì)量，如果設(shè)一瓶墨水重c克，1個鉛筆盒重d克，則可以用一個等式來表示：即c=2d（板），第（ ）頁教 學(xué) 過 程時間分配二次備課第二步，問：想一想，如果在左邊再放上1瓶墨水，右邊再放上2個鉛筆盒，天平還保持平衡嗎？驗證，天平兩邊加的東西不同，數(shù)量也不同，為什么還能保持平衡呢？學(xué)生可能會說，因為兩邊增加的質(zhì)量相同，肯定；同時引導(dǎo)，天平