平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 看練一練（師讀要求），誰(shuí)能回答？生1：圖1中20表示平行四邊形的底，15表示它的高，面積是300平方厘米。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多！【設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生能否找到求平行四邊形面積的數(shù)據(jù)及應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決基本問(wèn)題，進(jìn)一步理解平行四邊形面積公式中底和高的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考、判斷的空間，發(fā)展空間觀念，在交流、討論的過(guò)程中，提升學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。為學(xué)生提供展示、交流個(gè)性化剪拼的方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受剪拼方法的多樣化。生1：我先用三角板在平行四邊形紙片上做了一條高，沿高這條線剪開，把平行四邊形分成一個(gè)三角形，一個(gè)梯形，通過(guò)平移，就拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形。例如有學(xué)生就在擺放過(guò)程中發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形的割補(bǔ)也同樣可以推導(dǎo)出平行四邊形的面積，學(xué)生的思維得到了拓展同時(shí)也樹立了學(xué)習(xí)的自信。 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形面積的計(jì)算。生3：它們的面積一樣大。生3：平行四邊形的底與拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等。師：為什么底乘它對(duì)應(yīng)的高?生：因?yàn)榈紫喈?dāng)于剪拼后長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，高相當(dāng)于長(zhǎng)方形的寬。它們的底是同一條線段，高是平行線間的距離，兩條高相等，平行四邊形的面積等于底乘高，所以這兩個(gè)平行四邊形的面積相等。師：真好，看來(lái)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)非常豐富。】二、探究學(xué)習(xí)，掌握特征師：那好，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的平形四邊紙片，動(dòng)手操作，進(jìn)行研究。教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、三角板、平行四邊形紙2張,教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。在
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