【正文】 ?！　∪珒詢?nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作　　第五單元：“百家爭鳴”。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。四月到四月底進行第一輪復習，五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時就熱點題押題和考前準備。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練?！　∽龊棉D(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。　　重視學生的閱讀訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高?！　∪⒆魑挠柧殻ㄒ恢埽　∽寣W生熟悉假期收集的大量寫作素材　　學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚?！　?上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。讓第一名xx同學，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題?！　〗滩姆譃槿髩K；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理）、綜合性學習（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如xx同學，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。口語交際本單元所選課文是先秦諸子散文。　　二、 教材分析　　初三下學期的教學內(nèi)容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習?！　∫?、新課教學　　四月初完成九年級下冊5四個單元的新課教學。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求?！　∷?、教學總結(jié)及反思　　在教學過程中，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好導學案，并且及時寫好教學反思。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。　　語言運用其他專項練習。　　 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學?！　∫?、 學生基本情況　　初三——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來?！　”緝越滩氖前凑铡墩n程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，