【正文】 太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。二、字詞句王國(guó)導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來讓我們一起走進(jìn)“字詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)PK。：同學(xué)們真了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)——讀寫大PK。：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？：千言萬語(yǔ)匯成一句話：我們的祖國(guó)多么廣大。：咦，可愛的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、教師總結(jié)今天，我們的旅途充滿樂趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。(1)指學(xué)生朗讀。其他同學(xué)練寫。：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了一首兒歌來表達(dá)，我們一起來讀讀吧！。(4)填空比賽。左右結(jié)構(gòu)的字：陰　陣　冰　凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電　夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。課前準(zhǔn)備；材料包。”(全班響起掌聲！)師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。(重點(diǎn))，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。教師相機(jī)正音。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。(1)指生領(lǐng)讀生字。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。(把生字進(jìn)行組詞。2．男生女生集體比賽。①師生問答。1．指名朗讀第一節(jié)。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。學(xué)生借助拼音自讀。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。5．教學(xué)詞串：青草　紅花　游魚　飛鳥池草青　山花紅　魚出水　鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。2．班內(nèi)交流讀。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)。3．小組合作。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(2)教師介紹復(fù)姓。3．小組合作交流。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。(1)指生領(lǐng)讀生字。用“游戲”加以檢測(cè)，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚?！崩鲜蟀职秩柼?yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽(yáng)說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。)師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。(2)小組內(nèi)比賽讀。(3)能默寫字母表。)：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。第二課時(shí)一、有趣的動(dòng)物園：同學(xué)們，我們來到了有趣的動(dòng)物園。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。三、和大人一起讀：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來聊聊天，生活中，你知道誰和誰好嗎？。)小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字，害羞地藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？：我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧?。喊住』亍?guó)(1)指生領(lǐng)讀生字。(3)全班比讀。：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。(重點(diǎn))，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢?！奥牴适?，講故事”教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。“清、晴、眼、睛”?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。7．利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。2．說說自己姓什么。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。(3)出示詞串三和四。(3)相機(jī)識(shí)記生字。