【正文】 計(jì)數(shù)原理 教學(xué)流程 引入課題 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 提出問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)新知 知識(shí)應(yīng)用 一般歸納 分步乘法計(jì)數(shù)原理 提出問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)新知 知識(shí)應(yīng)用 一般歸納 綜合應(yīng)用 鞏固練習(xí) 課堂小結(jié) 課外作業(yè) 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 教學(xué)程序 引入課題 ① 從 我們班上推選出兩名同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng) ， 有多少種不同的選法 ？ ② 把我們的同學(xué)排成一排 ， 共有多少種不同的排法 ？ 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 教學(xué)程序 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 問(wèn)題 ： 用一個(gè)大寫(xiě)的英文字母或一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字給教室里的座位編號(hào) ， 總共能夠編出多少種不同的號(hào)碼 ？ 問(wèn)題 ： 從甲地到乙地 ， 可以乘火車(chē) ， 也可以乘汽車(chē) .如果一天中火車(chē)有 3班 ， 汽車(chē)有 2班 .那么一天中 ， 乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法 ？ 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 教學(xué)程序 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 問(wèn)題 ： 用一個(gè)大寫(xiě)的英文字母或一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字給教室里的座位編號(hào) ， 總共能夠編出多少種不同的號(hào)碼 ？ 問(wèn)題 ： 從甲地到乙地 ， 可以乘火車(chē) ， 也可以乘汽車(chē) .如果一天中火車(chē)有 3班 ， 汽車(chē)有 2班 .那么一天中 ， 乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法 ？ 探究： 你能說(shuō)說(shuō)以上兩個(gè)問(wèn)題的特征嗎 ？ 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 教學(xué)程序 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 完成一件事有兩類(lèi)不同方案 ， 在第 1類(lèi)方案中有 種不同的方法 ， 在第 2類(lèi)方案中有 種不同的方法 . 那么完成這件事共有 種不同的方法 . m nnmN ??分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理 教學(xué)程序 分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理 問(wèn)題 ：在填寫(xiě)高考志愿表時(shí)，一名高中畢業(yè)生了解到， A,B兩所大學(xué)各有一些自己感興趣的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，具體情況如下： A大學(xué) B大學(xué) 化學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué) 醫(yī)學(xué) 信息技術(shù)學(xué) 物理學(xué) 法學(xué) 工程學(xué) 那么，這名同學(xué)可能的專(zhuān)業(yè)選擇共有多少種