數(shù)學課堂也美麗(留存版)
【正文】 創(chuàng)設問題情景。我讓學生練習時，喜歡讓學生把書本中出現(xiàn)的人物當作自己。不論誰在學習上有優(yōu)點，哪怕只是很細微的一點點，我都不吝表揚。隨著我國教育體制從應試教育轉向素質教育的今天，“快樂教學”必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的那種枯燥、單板的教學模式，苦學樂學 會學，這是時代發(fā)展的必然結果。每一項均為全班參與，并從各組選出不同人次進行評判記入該組成績。小學兒童往往對活動的事物更感興趣，如能把這些靜止的資源活動化，進一步增加它的趣味性，那一定會牢牢地抓住學生的雙眼。教學中教師如能精心設計教學過程，激活學生的快樂因子，對培養(yǎng)學生健康活潑的個性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次貼上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。利用學生好動及好勝的心理特點，組織一些數(shù)學游戲、競賽搶答等活動，讓每個學生都有參與的機會。（3）把個人榮譽和集體掛鉤，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大，因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進步。他們今天都搬到新家了。我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺
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