【正文】 設(shè) D．論證假設(shè) 答案與解析：選C。 11．下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)（ ）。 15．一個(gè)人的對(duì)人對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（ ）。心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。 22．在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（ ）。肌肉的松弛訓(xùn)練法是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，這種方法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成。知識(shí)是認(rèn)知領(lǐng)域的構(gòu)成部分，指對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過(guò)程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過(guò)程是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 33．以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行摹⒃诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（ ）。教學(xué)方法指在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，amp。布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域，對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的分類，使之形象化、條理化，成為一個(gè)教育目標(biāo)體系。試大$會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 21．強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（ ）。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。 14．愛(ài)國(guó)主義情感屬于（ ）的道德情感。 10．（ ）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。試大$二是要達(dá)到的目標(biāo)；三是存在的限制或障礙。因此，題中只有C選項(xiàng)符合要求，答案為C。 A．有序問(wèn)題 B．無(wú)序問(wèn)題 C．有結(jié)構(gòu)問(wèn)題 D．無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題 答案與解析：選D。 3．下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”？（ ） A．回憶一個(gè)人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一個(gè)詞來(lái)造句 D．蕩秋千 答案與解析：選C。 A．刺激情境 B．即定疑問(wèn) C．思維狀態(tài) D．思維起點(diǎn) 答案與解析：選A。 A．認(rèn)知成分 B．情感成分 C．行為成分 D．能力成分 答案與解析：選B。 A．0～5歲 B．6～8歲 C．8～10歲 D．10～12歲 答案與解析：選B。因此，正確答案選D?？糰mp。 A．會(huì)談 B．傾聽 C．鼓勵(lì) D．詢問(wèn) 答案與解析：選A。因此，正確答案選C。因此，正確答案選A。在指導(dǎo)教學(xué)中，教師向?qū)W生清楚地說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)；在充足而連續(xù)的教學(xué)時(shí)間里給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)；及時(shí)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的反饋。 A．知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)