【正文】 報錯服藥劑量的錯誤，后在《新民晚報》上登出緊急尋人啟示，終于找到了買藥的顧客，避免了一場可能發(fā)生的事故。優(yōu)點：教學環(huán)節(jié)的設計清晰明了，資源準備充足，有一定的說服力。通過這個設計，既讓學生暢所欲言，又突現(xiàn)了他們的表演天賦，同時，讓學生認識到這是一個事與非的問題，如果處理不好，就可能帶來不好的結(jié)果。設計材料：[2005年3月29日晚10時許，市民遲先生打通《半島都市報》的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了。然后引導學生認識到不同的角色擔負著不同的責任。一個人只有做到在做一件事情之前預先對自己的行為后果作出正確的判斷，才可能避免出現(xiàn)該做的事沒有做，不該做的事卻做了的局面。設置這一生活主題單元，目的是讓學生認識生活中的是非善惡，懂得是非善惡對個人和社會的不同影響，樹立正確的是非善惡觀；知道行為不同，結(jié)果不同的道理，培養(yǎng)責任意識，勇于對自己的行為負責，做一個自我負責的人。”“本課程的任務是引領(lǐng)學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。瑞士著名心理學家皮亞杰的“結(jié)構(gòu)主義”理論指出：學習是獲取知識的過程，但知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程及其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得?，F(xiàn)實生活中的許多學生，在做事前往往缺乏對自己行為后果的判斷，等到做錯了事再后悔，為時已晚。第一板塊：做好自己該做的事屏顯刻本90頁大連是某初中生曉連琳的事跡，請同學們議一議她為什么能這樣做？屏顯“知與行”表格讓學生填一填在生活中自己都能扮演哪些角色，承擔哪些責任？閱讀課本91頁“喀喇昆侖女神姜云艷”的事跡播放電視劇《任長霞》片段通過此組事例結(jié)合同學們的“動”與“悟”，從不同的角度告訴學生，不論現(xiàn)在和將來，不論現(xiàn)在做學生，還是將來從事了某中職業(yè)，都要認真履行自己的責任，做好自己應該做的事。第三環(huán)節(jié)是收獲平臺。板書設計：課題：如何做到對自己的行為負責一、對自己行為的后果做出正確的判斷二、我做事我負責（一）做好自己該做的事（二）不該做的事堅決不做