【正文】 為突破口，加強(qiáng)人力資源的開發(fā)，教學(xué)工作力求做到“有效與高效”，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)師生共成長的局面，努力構(gòu)建“和諧、高效、爭先、超越”的教育工作格局。學(xué)校將采用請進(jìn)來、走出去的方式為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控。（三）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)規(guī)范化和制度化管理。促使全體教師教學(xué)實(shí)踐能力和理論水平能夠進(jìn)一步提高，促使教學(xué)教研工作穩(wěn)定、健康、有序地開展。（1）班主任是班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級工作的好壞與班主任息息相關(guān)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績好壞是學(xué)校質(zhì)量品牌重要標(biāo)志之一。新學(xué)期，全校教師要在學(xué)習(xí)的廣度及深度上下工夫。扎實(shí)開展集體備課活動，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織好每一次教研活動，開展以課標(biāo)解讀、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)、課堂觀察、專題研討為主的教研活動，要提前告之教研內(nèi)容，與會人員要根據(jù)內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備，與會時積極發(fā)言、熱烈討論、作好記錄。本學(xué)期教學(xué)工作將建立：加強(qiáng)常規(guī)工作巡查。補(bǔ)差重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。不斷增強(qiáng)教師的常規(guī)意識，營造一種人人講常規(guī)、守常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。（四）