【正文】 位，在危險處樹立警示牌、堅持晨午檢制度、及時追蹤缺勤學生的情況、堅持校園校舍及周邊環(huán)境排查記錄、做好安全臺帳、堅持安全月報告和組織師生進行“安全應(yīng)急”演練等工作，使學校安全工作監(jiān)督得力，有效運轉(zhuǎn)。我的工作思路：塑造健康人格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學中，我以教師的職責要求自己，抓好班級管理，做學生心目中的好老師。 在本年度始，組織教師進行學校規(guī)章制度的學習，使教師明白學校的工作中心、重點及發(fā)展目標。如一年級班主任譚澤菊老師，二年級班主任鄧世軍老師，在疫情中他們按照學校的工作流程做好統(tǒng)計，上報，追蹤等工作，學生沒到校他們自己用私人電話聯(lián)系學生，學生有疑似病例的，他們用自己的電話通知家長接學生。 抓好學校的后勤工作，做到財務(wù)公開。切實注重少先隊的管理工作。另一方面是向上級要人，配備“正規(guī)軍”，改變現(xiàn)在的“雜牌軍”，強壯教師隊伍。實行分工明確，責任到人，有賞有罰。安全隱患未排除，領(lǐng)導、老師不得“下崗”，到上級部門對此安全隱患全面排除至今無一安全事故發(fā)生。在來年年的質(zhì)量檢測中我制定了“畢業(yè)班平穩(wěn)過渡，三至五年級略有提高，一至二年級打一個漂亮翻身仗”的策略。在管理工作中，務(wù)實求真，以制度約束教師，以情感管理教師，合理利用人員，以師同教、以師同研、以師同樂。在教學工作中信任教師，理解教師，幫扶教師，做到學校校務(wù)公開，讓教師參與學校民主管理，虛心接受教師對學校提出的合理化建議。此次疫情中，充分顯出了制度的約束和人文的管理，衍生出工作的業(yè)績。 “未行出兵，糧草先行”。辦好學校的校報，