【正文】 人體透視實(shí)例二：水波蕩漾；提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作動(dòng)畫時(shí)， 最好每做好一層就鎖定一層。層層梯進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)的設(shè)置也能夠照顧到大部分學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) Flash 軟件。鞏 固新知根據(jù)剛才的解析，讓學(xué)生下載多彩文字半成品并完成該動(dòng)畫。 ： 遮罩效果的靈活應(yīng)用。 (1)通過師生共同分析遮罩的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于遮罩原理的理解； (2)讓學(xué)生自主實(shí)踐，由淺入深地去完成幾個(gè)任務(wù)，使學(xué)生能夠牢固掌握遮罩效果的制作方法； (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 遮罩的實(shí)現(xiàn)，需要兩層：一層 是遮罩層(提供了形狀)； 另一層是被 遮層(提供了被擋住的內(nèi)容，文字、 圖片等)。欣賞他人作品，可提出自己的意見。由于時(shí)間安排較為緊張，評(píng)價(jià)沒有能夠在課堂上完成，對(duì)于突發(fā)狀況還缺乏應(yīng)變能力，須加強(qiáng)。在學(xué)生制作過程中，教師不斷 巡視，并將具有典型問題的學(xué)生作 品廣播給所有學(xué)生，請(qǐng)一位同學(xué)們 指出出錯(cuò)原因，并指導(dǎo)其正確操作。學(xué)生親自體驗(yàn)，積極參與，觀察動(dòng)畫中的各種效果。哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源