【正文】 個(gè)“興趣 —— 探索 —— 發(fā)現(xiàn) —— 歸納的過程，在學(xué)習(xí)中學(xué)有所思，思有所得，真正讓學(xué)生 自主學(xué)習(xí)和 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ，成為知識(shí)的探索者和發(fā)現(xiàn)者。同時(shí)從中體會(huì)到物理學(xué)的重要性及其學(xué)習(xí)方法，也得到科學(xué)方法的訓(xùn)練。 ？ 課題研究 ： 教學(xué)的目的不僅是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與掌握，更重要的是促進(jìn)學(xué)生能力與情感態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。物理教研組 走 近 物 理 教法分析 教材分析 學(xué)法分析 教學(xué)程序 教學(xué)評(píng)價(jià) 地位和作用 該節(jié)是高中物理教材的緒言部分，高中物理難學(xué)，尤其是對(duì)剛?cè)胄５母咭恍律?，總有一種“難于上青天”的說法。 反饋與鞏固 :演示實(shí)驗(yàn)和視頻 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 作業(yè)布臵 滲透科研 電梯從 1樓起步上升到10樓停止，及從 10樓起步下降到 1樓停止的過程中，何時(shí)超重？ 何時(shí)失重？ 超重和失重時(shí)感受有何不同？ 新課標(biāo)明確提出應(yīng)使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力放在首要位臵。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，應(yīng)盡量體現(xiàn)出學(xué)生的主體