【正文】 ）建立和完善科研管理和激勵(lì)制度在學(xué)校原有科研管理和激勵(lì)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善，使之更加科學(xué)化、人性化，為課題的實(shí)施創(chuàng)造條件，保證科研工作的順利進(jìn)行。（1）使學(xué)生意識(shí)到身體鍛煉以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。（三）育人目標(biāo)透過人本的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)、能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)楊家橋小學(xué)的孩子富有責(zé)任、誠實(shí)、善學(xué)、健美的心理品質(zhì)，成長為和諧發(fā)展、具有人文精神、能夠適應(yīng)未來社會(huì)的高素質(zhì)的合格人才。目前，我校緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本、教師崗位成才為本、學(xué)校創(chuàng)新為本，開展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)出豐碩成果，取得突破性進(jìn)展。另外，學(xué)校也非常重視對(duì)教師的在職培訓(xùn)，并不斷增加校外學(xué)歷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力在學(xué)校營造一種積極向上，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。(2)增強(qiáng)學(xué)生的主體責(zé)任意識(shí)和責(zé)任感。三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與教育科研（一）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為了深入貫徹二期課改的理念，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校以“藝體教育”為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將藝術(shù)和體育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，力爭實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育和體育的有機(jī)整合，并將藝術(shù)和體育的功能有機(jī)融合到其他各科的教育教學(xué)活動(dòng)以及校園文化建設(shè)中，進(jìn)一步發(fā)展為學(xué)校的辦學(xué)特色，以實(shí)現(xiàn)教育功能的互補(bǔ)和教育品質(zhì)的提升。（3）開展科研交流工作學(xué)校每學(xué)期保證至少安排兩次有關(guān)教育科研的學(xué)術(shù)講座；科研室每學(xué)期編輯出版教師科研成果；在學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校之間舉行校內(nèi)或者校際間的科研成果交流活動(dòng)；建立校園科研信息庫，加強(qiáng)對(duì)外合作和交流。4．健全課程評(píng)價(jià)制度（1）評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思和總結(jié)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反饋。（3）采用走班制形式，讓學(xué)生依照興趣，有選擇的參加拓展型課程與探究型課程。學(xué)校致力于建立動(dòng)態(tài)化的學(xué)校管理體系，將從以下三個(gè)方面入手：流程管理檢查后的評(píng)價(jià)互動(dòng)性。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色注重對(duì)數(shù)學(xué)“生活化”的教學(xué)研究，改變以往數(shù)學(xué)教學(xué)過于單調(diào)乏味為增強(qiáng)趣味性和情境性，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決身邊生活問題的能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣關(guān)注過程體驗(yàn)，注重學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)過程和每一次實(shí)踐探索過程。（3）在學(xué)科特色教學(xué)實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)逐步形成有特色的教學(xué)方法。貫徹《民族精神教育綱要》，弘揚(yáng)民族精神、更新教育內(nèi)容。（2）加強(qiáng)常規(guī)管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度從加強(qiáng)常規(guī)管理入手，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，向?qū)W生講清道理，教育學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)中都能遵循紀(jì)律制度。如“傳承民族精神，爭做時(shí)代小能人”，“爭做文明學(xué)生，造就合格小公民”系列活動(dòng)；開展“植物是我們的好朋友”系列活動(dòng)。2．建設(shè)目標(biāo)短期目標(biāo)：結(jié)合本校實(shí)際和教師的實(shí)際需要，多渠道、高質(zhì)量地抓好校本培訓(xùn)和在職繼續(xù)教育，力爭在教師隊(duì)伍中形成一種教科研的氛圍，使每一位教師都有自主教研的意識(shí)和參與教研的能力。全面評(píng)價(jià)有兩層含義：第一、要求對(duì)教師的職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、文化素養(yǎng)、教學(xué)能力、參與意識(shí)、善于共識(shí)、終身學(xué)習(xí)、個(gè)人奮斗以及課堂內(nèi)外的全部工作進(jìn)行全面地評(píng)價(jià)，尤其注重教師日常教育教學(xué)以及科研工作的實(shí)踐成果。關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、教學(xué)改革、人事制度等重大決策的制定，由全體教師分項(xiàng)起草、小組討論提升、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)整合，最后形成藍(lán)皮書下發(fā)。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)注重形式上的美感：教室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的空間大小與學(xué)生人數(shù)相當(dāng)，課桌椅擺放有序，色彩宜人。在互聽互評(píng)的基礎(chǔ)上，大家互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，最終達(dá)到建立一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的目標(biāo)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。3．第三階段：(——)（1）總結(jié)并形成校本德育課程，實(shí)現(xiàn)德育課程資源化。注意挖掘?qū)W生自我管理、自我教育的潛能。（1）寓德育于學(xué)校文化建設(shè)之中 從本地實(shí)際出發(fā)，挖掘具有地方特色的教育資源，形成具有鮮明特色的品牌活動(dòng)。另外，每位教師應(yīng)特別重視學(xué)生的安全管理，要把安全工作放在首位。（4）從內(nèi)容和形式的角度，啟動(dòng)作業(yè)改革。3．打造優(yōu)勢學(xué)科，形成學(xué)科特色結(jié)合學(xué)校課題研究，在學(xué)校原有優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，形成富有特色的學(xué)科教學(xué)體系，并在打造優(yōu)勢學(xué)科的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，將其輻射到其他的學(xué)科，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的全面提高。首先，組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)理念系列學(xué)習(xí)活動(dòng)：包括組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀等；其次，理論聯(lián)系實(shí)際，將符合新課標(biāo)理念的優(yōu)質(zhì)課推薦給教師學(xué)習(xí)；最后，組織教師全員培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行好課點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)借鑒。（5）成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，參與課程設(shè)置，關(guān)注實(shí)施情況。教師與學(xué)生、家長和社區(qū)成員共同參與校本課程的開發(fā)與設(shè)置，努力使校本課程既能體現(xiàn)本校特色，又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（5）通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究主要研究新時(shí)期教師專業(yè)化的內(nèi)涵和制約教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部因素；在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施過程中，依托專家引領(lǐng)帶動(dòng)本校教師的專業(yè)發(fā)展，把規(guī)劃實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，通過規(guī)劃實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；并通過學(xué)科特色教育的創(chuàng)建，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)、提高其科研能力和教學(xué)技能，逐步提高教師的整體素質(zhì)，力爭使每一位教師得到最大程度的完善和發(fā)展，最終成長為富有科研意識(shí)、創(chuàng)新精神和自我反思能力的專家型教師。4．健美健美是指學(xué)生具有“健壯的體魄，健美的身材”，強(qiáng)健的身體是一個(gè)人學(xué)習(xí)與工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的基本保障，要培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄，健美的身材。（二）辦學(xué)目標(biāo)落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，以“藝術(shù)體育”特色為抓手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過三年努力，把楊家橋小學(xué)辦成“基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性突出、社會(huì)滿意”的區(qū)域內(nèi)有較高知名度的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校和上海市文明單位。學(xué)?，F(xiàn)已形成跳、踢、拍、足球和圍棋、民樂為龍頭的特色活動(dòng)項(xiàng)目21個(gè)。2．學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)近年來，由于楊家橋小學(xué)的不斷努力以及普陀區(qū)教育局的大力支持，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善。(3)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的參與責(zé)任實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我負(fù)責(zé)的能力。我校藝體教育的基本特征：（1）藝體教育不是藝術(shù)教育與體育的簡單疊加，而是兩者的有機(jī)融合。四、課程改革（一）指導(dǎo)思想和目標(biāo)1．指導(dǎo)思想落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，抓住“新教材與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”和“優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)”兩個(gè)突破口，全面落實(shí)課程改革，進(jìn)一步提高我校素質(zhì)教育的實(shí)施水平。（2）建立以教師自評(píng)為主，教師，學(xué)生，家長共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。（4）探索拓展型課程與探究型課程學(xué)分制評(píng)價(jià)。每次作業(yè)檢查、備課檢查、聽課后都要及時(shí)與教師溝通、交流，褒其優(yōu)點(diǎn)，幫其不足之處。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生記住一個(gè)公式或者原理，更重要的是交給他們操作的方法。（4）從時(shí)間和興趣，作業(yè)發(fā)生的場所，作業(yè)的承擔(dān)者角度，探索作業(yè)改革。依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教育情景，把責(zé)任、誠實(shí)、寬容等中華民族的傳統(tǒng)美德融入到生動(dòng)活潑的教育實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，使他們?cè)谟鋹偟男那橹薪邮芙逃@得體驗(yàn)。（3）優(yōu)化班主任工作的流程管理，積極發(fā)揮班主任在道德教育中的作用加強(qiáng)班主任工作的日常管理，將班主任的育德能力、班級(jí)管理、活動(dòng)開展和月考核結(jié)合在一起考核，獎(jiǎng)懲分明；建立班主任工作制度，家訪制度，設(shè)置家訪情況反饋表，教師寄語等，規(guī)范班主任工作。文化活動(dòng)：組織觀看有意義的電影戲劇，組織歌詠比賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，如開展讀書讀報(bào)系列活動(dòng)；“跳、踢、拍”的擂主挑戰(zhàn)賽；和團(tuán)市委青少年活動(dòng)部聯(lián)合舉辦的“奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)；“快樂小能人才藝展示”活動(dòng)。長期目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)共同體的形式