【正文】 　建立學生心理檔案。 　　利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。 　　(6)指導小學生進行自我心理健康教育。 　　人格養(yǎng)成教育。 　　(5)特殊時段的學習心理調適。 　　一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。 　　(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。 　　(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。B、與人談心。 　　開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。 　　開放“心靈信箱”。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 　　(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。 　　(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。學會認識自己與他