【正文】 談心，多關愛他們，解除其因家庭特殊而引起的焦慮、自卑心理，與同學友好相處，愉快生活。認識和列舉多種多樣的物體、識別和描述所有物體的基本特征、根據(jù)物體的相同和不同點對物體進行比較。關注學困生，指導他們改正不良的學習習慣，增強其學習的自信心。新教材具有開放性強，適合學生探究，易教易學；探究技突出學生主體地位，切實提高學生能力；活動引領，點面結合，課堂呈現(xiàn)豐富，寓教于樂；版面精美細致，時尚簡潔，生動活潑等特點，增加“技術與工程”領域內(nèi)容，讓學生深刻了解科技的魅力；《科學學生活動手冊》記錄學生探究過程，鞏固所學知識，是教材必不可少的部分。在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。四、本學期提高教學質(zhì)量的構想和具體措施開展生動的科技課，引領學生進行主動地探究學習。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)。四學制）日前已通過教育部審定，其中五一年級的科學探究活動只能是初級的科學研究活動，觀察、比較又是符合一年級學生特點的科學思維方式。認 知能 力一年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。通過看外觀、聽不同、摸區(qū)別、聞氣味、嘗味道等活動指導學生利用多種感官觀察物體的特征，并能用語言進行初步描述；在教師的指導下學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能將活動中觀察到的信息進行簡單的記錄，學會記錄方法；學生能夠運用觀察、比較的方法認識事物的基本特征。一共有4課，包括：運水游戲、認識水、水變咸了、把它