【正文】 重點和本科上線人數(shù)，居五邑地區(qū)之首；首創(chuàng)五邑地區(qū)本科上線超千人的紀錄。近幾年年度考核多次評為優(yōu)秀【篇六】有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養(yǎng)成。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放下每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。她所帶的班級多次被評為“禮貌班級”和縣“禮貌中隊”。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。三、用制度培養(yǎng)習慣。多篇教育、教學論文獲xx市二等獎。銳意創(chuàng)新，充分發(fā)揮年級干部的管理作用，學生能化他律為自律。07屆的xx同學，有著嚴重的智力障礙，屬于限制行為能力的學生，有時候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。二、恪盡職守，模范履行教師職責我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月街道黨辦主任三八紅旗手先進事跡材料，早出晚歸，用平凡卻偉大的行動證明著自己內(nèi)心的理念和追求。早在20世紀80年代末，xxx同志就在她的論文中論證了資本主義與社會主義兩種制度優(yōu)勢互補相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點，對推動思想解放起了重要的輿論準備作用。曾任日本東京大學、一橋大學、東京都立大學、東京女子大學客座研究員。201X級學生丁世昌剛上初一時，語文的閱讀理解部分一竅不通，利用午休時間在辦公室單獨給他補課，直到他學會閱讀理解的方法，他的語文成績有了很大提高。她的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高大膽嘗試小組合作學習模式，目標導引教學模式，所教學生成績明顯提升，孩子們變得熱愛語文、熱愛寫作，盡情描繪小說中才有的大場面。為了讓課堂充滿激情，她認真琢磨每一句課堂語言。初中階段新課程改革所倡導的自主、探究、合作理念，在張靜的語文課上都得到了生動的詮釋。產(chǎn)后90天就又接上了兩個班，由于身體虛弱，曾兩次暈倒在課堂，稍微休息恢復后繼續(xù)上課。xx畢業(yè)之后先后在盤陽初級中學、臥龍初級中學、xx初級中學任教。她深感所學知識不足，便報考了內(nèi)蒙古民族大學，利用業(yè)余時光自學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎；近年來取得的主要成就：扎實工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績在工作上，能夠本著負責、認真、盡職盡責的態(tài)度，無條件的承擔布置給她的任務，并盡力以最優(yōu)的標準來嚴格要求自我，工作業(yè)績突出，工作成績顯著。在教學中采取理論實踐相結(jié)合的方法，注重學生實踐潛力的培養(yǎng)。26年來，扎根基層、愛崗敬業(yè)、默默奉獻，潛心鉆研教材，真正做到既教書又育人；積極參加業(yè)務學習，開展教研教改活動，大膽探索新形勢下的教育教學規(guī)律，教育教學成績顯著，先后被榮獲全國語文教師讀書競賽中獲初中組一等獎等10余項榮譽稱號。她辛苦著，耕耘著，并快樂著，收獲著，她是清貧的，更是富有的，無怨無悔始終保持著“學高為師、身正為范”的人民教師本色。學生們說：上張老師的語文課，是一種享受，如果把學校比作一座大花園，那我們就會感到這座大花園一年四季春色滿！幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，她勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐，教育科研帶來源頭活水。為了弄清楚當前的熱點問題，她閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，十分注重知識的積累，各種知識的雜家從而成為語文教學的專家，知識淵博，博學多才，育科研成果豐碩，被同事們稱為活字典。一個個童話發(fā)芽，一朵朵小詩開放，一篇篇文學作品誕生。三是做到勤奮教學。20XX年榮獲xx省“三八”紅旗手，xx市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽稱號。1996年由xxx教授主持完成的xx省社科“九五”規(guī)劃項目《xx省利用外資的實效與對策研究》，提出了創(chuàng)辦xx省及xx市留學人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實施辦法，以及建立針對xx省籍的海外移民、留學人員、勞務輸出入人員、國際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫，跟蹤調(diào)查機制及對上述人員引進外資的創(chuàng)業(yè)激勵、獎勵、榮譽機制等對策，具有實際的社會經(jīng)濟效益和價值，部分建議措施已被采納。早來晚走，說起來容易，做起來難，堅持一時容易，但日復一日地一直堅持十幾年難。對這樣的學生，我沒有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個母親那樣，三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶，爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。所帶年級的紀律在各年級中為最佳。她參與楊青蘭老師主持的課題在校優(yōu)秀科研課題評比中獲二等獎。多年來，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。此刻每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心?。?26 －。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一齊分享孩子們成功的快樂。第二、讓學生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。該課題已經(jīng)結(jié)題。這些，為高考取得優(yōu)異成績提供強而有力的保障。四、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)我從教十余年來，一直擔任班主任工作。xx年9月份，我生完小孩，還未休完產(chǎn)假，在得知學校面臨師資緊張，英語教學崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠，丈夫在外地工作等實際困難，義無反顧地提前回到工作崗位。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會反響，入選《“九五”科學技術成果選》，先后獲得東北師大、xx省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎。在《中國社會科學》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟》、《世界經(jīng)濟與政治》、《日本學刊》、《經(jīng)濟評論》、《光明日報》理論版等國家級和省級學術刊物上發(fā)表學術