【正文】 達(dá)成度建立銀杏綜合評(píng)價(jià)機(jī)制； 完善星級(jí)班級(jí)評(píng)比制度；完成《以“綠色放飛”實(shí)現(xiàn)學(xué)校綠色育人目標(biāo)的實(shí)踐研究》課題結(jié)題工作。建立銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?？偰繕?biāo)闡述通過三年的努力，完善已有德育工作制度，創(chuàng)建銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)班主任專業(yè)化培養(yǎng)工程，改革家庭教育工作，繼續(xù)家校社互動(dòng)機(jī)制，真正整合學(xué)校內(nèi)外各類教育資源，全面錘煉學(xué)生自理能力，做亮“綠色放飛”德育工作品牌，使學(xué)校具有科學(xué)化的德育制度系統(tǒng)，專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，合格的家長(zhǎng)隊(duì)伍，生命狀的銀杏少年，續(xù)創(chuàng)區(qū)行為示范校和上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，積極爭(zhēng)創(chuàng)市行為規(guī)范示范校。⑵改革家訪制度三年里，我們實(shí)行了新一年級(jí)家訪率100%，每學(xué)期家訪率50%，特殊學(xué)生家訪率每學(xué)期100%的家訪制度，提高了家長(zhǎng)的滿意度。通過三年的努力，班主任的育德素養(yǎng)有了較大的發(fā)展：⑴理念得到更新：以“新基礎(chǔ)教育”班級(jí)建設(shè)理念為引領(lǐng)，以每月一次班主任例會(huì)和每學(xué)期兩次的德育研討活動(dòng)時(shí)間為平臺(tái)，以班級(jí)建設(shè)為途徑，學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐新理念。⑵開展社會(huì)和家長(zhǎng)的滿意度調(diào)查，召開家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，聽取各方面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。改革家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量。⑶加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的宣傳和學(xué)習(xí)。完善銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制，培育七彩銀杏少年。⑵配合探究課程，繼續(xù)以班級(jí)責(zé)任區(qū)進(jìn)行小課題研究，錘煉學(xué)生綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)綠色放飛做積淀。⑴加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展需求的解讀，尋找到真正能推動(dòng)學(xué)生和班級(jí)發(fā)展的教育切入口，形成屬于自己的班主任工作特色。規(guī)劃制定得很辛苦，但我知道，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)將更辛苦。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。我們必須緊緊抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，奮力開創(chuàng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的新局面。⑴不斷完善家、校、社共同參與的學(xué)生工作制度，豐富家庭教育志愿者服務(wù)網(wǎng)，教師、家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者為一些家庭提供個(gè)性化服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；⑵繼續(xù)推行教育資源家、校、社共享制度，包括社區(qū)資源為學(xué)校服務(wù)，舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等，繼續(xù)輻射區(qū)禁毒教育示范校的功能。市紅十字達(dá)標(biāo)學(xué)校保持發(fā)展。⑶建立班級(jí)活動(dòng)機(jī)制，依托學(xué)校的四大節(jié)日、各類教育主題、節(jié)假日以及學(xué)校提供的各類活動(dòng)器材，積極開展班級(jí)活動(dòng)，建立班級(jí)活動(dòng)序列，形成自己的班級(jí)特色，努力提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量，使之成為學(xué)生和班級(jí)發(fā)展的主陣地。繼續(xù)以《浦江二小家長(zhǎng)50個(gè)好習(xí)慣》引領(lǐng)全體家長(zhǎng)爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，做好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”與“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選工作。⑥加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。最優(yōu)發(fā)展區(qū)開發(fā)小種植園教育資源，以小種植園為載體，家校社聯(lián)動(dòng)，踐行學(xué)生自理能力，推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，做亮綠色放飛德育品牌。在區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的引領(lǐng)下，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和每月一期的家庭教育思考題，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育理念；通過菜單式家庭教育講座，豐富家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)；通過建立“好家長(zhǎng)”與“學(xué)習(xí)型”家庭的評(píng)選機(jī)制，激勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康向上的家庭氛圍；通過研發(fā)《浦江二小家長(zhǎng)50個(gè)好習(xí)慣》，引導(dǎo)家長(zhǎng)用自己的好習(xí)慣為學(xué)生的成長(zhǎng)作出榜樣；通過開設(shè)“浦江二小家庭教育專欄”，共享優(yōu)秀家長(zhǎng)的家庭教育智慧。教師開始關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，追求學(xué)生和班級(jí)的內(nèi)涵發(fā)展；⑵專業(yè)得到發(fā)展：通過請(qǐng)專家來校指導(dǎo)和外出取經(jīng)的方式，推動(dòng)了教師專業(yè)的發(fā)展：班隊(duì)活動(dòng)模式得到改革，初步建立了《浦江二小班隊(duì)活動(dòng)序列》；在各類德育課程教學(xué)評(píng)比與展示中開始嶄露頭角：4人在區(qū)教案