【正文】 這個(gè)軟件不單要能查詢課表，還要盡可能的幫助、方便、豐富大學(xué)生的在校生活，如果不創(chuàng)新不添加新的功能，可能在發(fā)展的路上收到威脅。甚至可以認(rèn)識(shí)到同一節(jié)課任意課室范圍內(nèi)的同學(xué)，擴(kuò)展交際圈，并可以向同班同學(xué)發(fā)送私信，方便同學(xué)間即時(shí)、便捷的聯(lián)系。公司著重以用戶體驗(yàn)為優(yōu)先，產(chǎn)品化為目標(biāo)，堅(jiān)持讓用戶以最少的思考，做最有價(jià)值的事情。已支持國內(nèi)500所高校，對(duì)接高校教務(wù)（選課）系統(tǒng)，一鍵自動(dòng)導(dǎo)入課表到手機(jī)，免除手動(dòng)添加課程的繁瑣；輕松找到課堂周圍的同學(xué)，在線互傳紙條；300萬海量課程數(shù)據(jù)，輕松蹭遍校內(nèi)熱門課程。，所相對(duì)的人群數(shù)量是有限的現(xiàn)在是人口老齡化，大學(xué)生也不是占人口的大多數(shù)，而且大學(xué)生畢業(yè)一批會(huì)新進(jìn)一批，不代表畢業(yè)的還會(huì)用，大學(xué)生總體的人數(shù)不可能增長(zhǎng)的過高，也就是說這個(gè)軟件所面對(duì)的人群數(shù)量是有限的，不可能無限擴(kuò)大適用者的數(shù)量，在日后的發(fā)展這是一種威脅。 一方面要在原有的基礎(chǔ)上保持住自身“課程表”這一核心發(fā) 展優(yōu)勢(shì)；另一方面也要依據(jù)現(xiàn)有市場(chǎng)顧客對(duì)新功能的需求度進(jìn)行分階段開發(fā)推廣。，跟員工簽訂基于項(xiàng)目的合同，必要時(shí)賦予一定的管理權(quán)力。 （2）XX年X月完成軟件結(jié)構(gòu)的整理，為完成獨(dú)立成套的軟件打下基礎(chǔ)。 （2）制定本部門各崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)定晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以便進(jìn)行科學(xué)管理。 （1）根據(jù)需要參加XX技術(shù)交流會(huì)議，掌握行業(yè)最新的技術(shù)信息。（三）ST戰(zhàn)略未來可能外界的威脅就會(huì)越來越大，可能因出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)者而受到打壓，利用自身的優(yōu)勢(shì)，去減輕外部的威脅，開通多個(gè)渠道，來穩(wěn)定企業(yè)的發(fā)展。——教師SO（進(jìn)擊），盡可能的擴(kuò)大市場(chǎng)。因此超級(jí)課程表一方面應(yīng)加大宣傳力度，另一方面增加多個(gè)方面的應(yīng)用，吸引其他使用人群的加入，如在職人員。 ——教師 在大學(xué)生里普遍應(yīng)用的“超級(jí)課程表”會(huì)使在校教師也想使用，因?yàn)樗奖憧旖?，前一天就?huì)提醒后一天的課程，這對(duì)于教師來說也是很需要的，這就是一種吸引新顧客的機(jī)會(huì)，以后或許會(huì)引來更多的新顧客。除此之外，課程相同或者對(duì)此感興趣的學(xué)生，可以在應(yīng)用中討論課程內(nèi)容，分享上課的筆記，共享文件資源。以此為準(zhǔn)則開發(fā)了首款針對(duì)大學(xué)校園的移動(dòng)軟件超級(jí)課程表，自推出市場(chǎng)即收到大學(xué)生用戶群體的關(guān)注與支持，公司現(xiàn)已獲得B輪融資，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。更多實(shí)用功能盡在超級(jí)課程表學(xué)生團(tuán)隊(duì)為自己打造的最方便實(shí)用的大學(xué)生課程表應(yīng)用。 外界環(huán)境的變化相隨企業(yè)內(nèi)部應(yīng)作出對(duì)策，如果跟不上外界的變化，可 能面臨著被淘汰的威脅。 SWOT分析表對(duì)應(yīng)戰(zhàn)略內(nèi)部分析外部分析內(nèi)在因素優(yōu)勢(shì)（S）劣勢(shì)（W），市場(chǎng)占有率大。威脅（T)。 （3）完成軟件新版本項(xiàng)目中所定義的工作。（3） 應(yīng)用推廣 根據(jù)本部門年度培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合公司要求進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)。 （3）定期檢查培訓(xùn)后員工的實(shí)施情況?？梢哉衅杠浖夹g(shù)的專家，不斷地去改進(jìn)，收集大量客戶評(píng)價(jià)，盡量滿足大多數(shù)客戶的需求，對(duì)未來的發(fā)展是很有幫助的。，提供了另一種課表的形式。超級(jí)課程表目前應(yīng)該著手解決使用人群的問題超級(jí)課程表大部分是大學(xué)生在使用，這對(duì)超級(jí)課程表未來發(fā)展十分不利。而且在做課程表類似軟件的很少，競(jìng)爭(zhēng)壓力小，但放眼望去，這種軟件形式的課程