【正文】 20”地震 （ 2）伊朗“ 9”地震： A、 遠(yuǎn)離板塊交界界線 B、 靠近板塊交界界線 C、震區(qū)兩側(cè)地殼發(fā)生張裂 D、 震區(qū)兩側(cè)地殼互相擠壓 （ 3）“ 31”地震與“ 12”地震中，造成臺(tái)北市與喀布爾市烈度差異的主要原因有： A、 兩次地震震級(jí)的差異 B、 兩地海拔不同 C、 “ 12” 地震震源較淺 D、 臺(tái)北距“ 31”地震震中較遠(yuǎn) 答案： A C 答案： B D 答案： C D 從圖片中獲取信息 六、師生共同參與 提升學(xué)科能力 地理學(xué)科的能力要求 ?自然地理部分： ?主要是原理 ?規(guī)律的運(yùn)用 ?聯(lián)系實(shí)際分析、解決實(shí)際問(wèn)題。若僅考慮當(dāng)?shù)氐臍鉁胤植迹?P 點(diǎn)此時(shí)近地面的風(fēng)向應(yīng)為 __________________。據(jù)此判斷下列各題。如圖，垂直立一根 2米長(zhǎng)的竿 OP， 正午時(shí)測(cè)得竿影長(zhǎng) OP′ ， 通過(guò)tgα＝ OP／ OP′算出正午太陽(yáng)高度 α。 ? 中學(xué)的水平測(cè)試與高考的選拔考試之間的矛盾。 啟示： 試題的立意獨(dú)特、情境設(shè)置新穎、設(shè)問(wèn)靈活，多以教材上未見(jiàn)、教師未講過(guò)的問(wèn)題為切入點(diǎn)，具有不可預(yù)測(cè)性。 N附近海域 C、 15176。 （ 2）簡(jiǎn)述上海市此時(shí)氣溫的分布特點(diǎn)。 氣候溫和，年內(nèi)氣溫變化和緩；降水較為充沛，有利于牧草的生長(zhǎng)。 170176。 西 例 2 ： 讀圖回答下列問(wèn)題： （ 2）不同季節(jié)英吉利海峽氣象條件有什么變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？對(duì)渡海作戰(zhàn)有什么影響？（提示：氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)過(guò)程中，氣壓與風(fēng)的強(qiáng)弱也發(fā)生變化。 30176。 ?聯(lián)系熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，分析其地理背景、空間結(jié)構(gòu)、造成影響等。 120176。 信息獲取的途徑 ? 地圖和各種地理圖表、數(shù)據(jù)、畫(huà)面、符號(hào)等。 運(yùn)用知識(shí)的能力可分為三個(gè)層次 ? 低級(jí)層次表現(xiàn)為用一般的原理來(lái)定性地解釋地理現(xiàn)象和說(shuō)明一些地理問(wèn)題。說(shuō)明造成 A地降水量偏低的主要原因： 200— 500mm ＞ 2020mm 西部有高山阻擋了來(lái)自太平洋的水汽；東部雖臨大西洋，但處在西風(fēng)帶中的離岸風(fēng)一側(cè)，水汽難以進(jìn)入大陸；東岸受寒流影響減少了水汽來(lái)源。因?yàn)檫@里的上升氣流減弱，對(duì)流雨隨之減少； ? 大洋東岸降水量會(huì)明顯增多。 S C、 45176。 （ 2）學(xué)科比例： ? 舊課程卷： ? 歷史 106分、政治 106分、地理 88分 ? 新課程卷： ? 歷史 100分、政治 100分、地理 100分 ?啟示：三科不可偏廢，應(yīng)在自己薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫，文綜成績(jī)提高的空間較大。 ?啟示： 跨學(xué)科試題比重不大，文科綜合能力測(cè)試并不是高不可攀。 N B、 21 . 5176。因?yàn)槠湎聣|面（洋面）東西部的熱力差異減?。ɑ虍a(chǎn)生變化）； ? 大洋西岸降水量會(huì)明顯減少。 圖 11表示南美洲部分氣溫及降水分布，讀圖完成下列要求： （ 1）大陸東西兩側(cè)沿海 10℃等溫線經(jīng)過(guò)地區(qū)的降水量分別為_(kāi)____________、____________。 理論觀點(diǎn) 實(shí)際應(yīng)用 地域差異的觀點(diǎn) 因地制宜的觀點(diǎn) 人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn) 可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn) 全球變化的觀點(diǎn) 正確的人口觀 、資源觀、 環(huán)境觀、全球觀 土地利用 生產(chǎn)布局 國(guó)土整治 資源開(kāi)發(fā) 區(qū)域發(fā)展 城市規(guī)劃 環(huán)境保護(hù) 市場(chǎng)預(yù)測(cè) 生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整 水利交通建設(shè) 科技文化發(fā)展 認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象 分析地理事物 評(píng)價(jià)地理環(huán)境 提出發(fā)展建議 對(duì)高中地理中的主干知識(shí)，要結(jié)合區(qū)域地理中的具體事象注重運(yùn)用 自然地理要素 地形、氣候、水文 土壤、植被、資源 人文地理要素 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通 城市、人口、環(huán)境 綜合體現(xiàn) 區(qū) 域 地 理 系統(tǒng)地理的原理規(guī)律 區(qū)域地理的具體事象 闡釋 說(shuō)明 概括 印證 運(yùn)用系統(tǒng)地理中的概念、原理、規(guī)律、觀點(diǎn)、方法等主干知識(shí)， 聯(lián)系區(qū)域特征和區(qū)域差異， 分析其特征和差異形成的原因 ,提出發(fā)展經(jīng)濟(jì)、整治國(guó)土的措施和建議。 ? 對(duì)信息的處理不僅直接影響著解決問(wèn)題的質(zhì)量和速度，而且更能有效地考查考生個(gè)體的思維能力水平。 60176。 ?聯(lián)系地區(qū)的自然地理特征，分析、解決實(shí)際問(wèn)題。 60176。） 1943年，整個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)折。 160176。 提供資料，考查信息提取與綜合分析能力 ● 從地圖上獲取信息