【正文】 的辨認(rèn)和歸屬，并用語言進(jìn)行總結(jié)和概括。，編完整的散文詩。《秋天的雨》這首散文詩，語言優(yōu)美，情景交融，有著生動的畫面，絢麗的色彩，形象逼真的事物，配之鋼琴《秋日的私語》的音樂伴奏，更充滿了詩情畫意，調(diào)動了幼兒朗誦的興趣，學(xué)習(xí)的積極性。教師播放課件，幼兒再次欣賞，一邊欣賞圖片，一邊用散文詩中的語言概述圖片內(nèi)容。在探索活動中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段?！?（1）引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受和了解散文詩的完整內(nèi)容。《秋天的雨》活動設(shè)計(jì)牛玲設(shè)計(jì)思路：我和孩子們在校園里散步時觀察尋找秋天，發(fā)現(xiàn)小草變黃了，樹葉落下來了等等。如：月亮婆婆也和顏色寶寶做了一個捉迷藏的游戲，請小朋友欣賞一下?；顒觾?nèi)容：顏色寶寶（編散文詩）活動目標(biāo)：1．通過月亮婆婆和顏色寶寶捉迷藏的游戲活動，逐步學(xué)習(xí)說完整的語句，編散文詩。幼兒：春天的小雨落在地面有沙沙沙、沙沙沙的聲音。3，事先觀察到的關(guān)于春天的情景、大自然的各種變化?！洞禾焓且槐緯坊顒釉O(shè)計(jì)牛玲設(shè)計(jì)意圖： 美麗的春天來了，自然界有了很大的變化，孩子們到了幼兒園，每天都會有一些新的發(fā)現(xiàn)?；顒訒r數(shù)：一課時活動過程： 開始部分跟錄音欣賞并演唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的氣息，調(diào)動幼兒的情緒。這個時候，幼兒情緒很激動，都說出了各自聽到的不同的聲音，有的站起來搶著說，有的干脆離開座位邊說邊跳，課堂氣氛非常活躍。、意境。（出示課件，幼兒觀看）。但有一個小朋友卻說：“老師您看，不是所有的草都變黃了，這些松樹就是綠綠的呢?！?（2）教師提問：散文詩的名稱是什么？小朋友們從老師播放的課間中看到了什么？（3）再次播放課件，幼兒帶著老師提出的問題欣賞?！　?．最后的延伸部分，既鍛煉了幼兒的思維能力，又留給他們繼續(xù)探索的余地，是他們興趣未消，進(jìn)行仿編。（主要啟發(fā)讓幼兒幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）鼓勵幼兒大膽說出自己的感受，教師適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。對于這種情況，我精心設(shè)計(jì)了《秋天的雨》這個活動，并制作了多媒體課件，通過可見的播放和展示，生動、形象地把散文詩《秋天的雨》所表現(xiàn)的情景和意境展現(xiàn)出來，是孩子們?nèi)缬H臨此景，如癡如醉的