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正文內(nèi)容

春天是一本書活動設(shè)計(jì)(留存版)

2025-09-17 05:27上一頁面

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【正文】 的辨認(rèn)和歸屬,并用語言進(jìn)行總結(jié)和概括。,編完整的散文詩。《秋天的雨》這首散文詩,語言優(yōu)美,情景交融,有著生動的畫面,絢麗的色彩,形象逼真的事物,配之鋼琴《秋日的私語》的音樂伴奏,更充滿了詩情畫意,調(diào)動了幼兒朗誦的興趣,學(xué)習(xí)的積極性。教師播放課件,幼兒再次欣賞,一邊欣賞圖片,一邊用散文詩中的語言概述圖片內(nèi)容。在探索活動中,這是一種非常行之有效的教學(xué)手段?!?(1)引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受和了解散文詩的完整內(nèi)容。《秋天的雨》活動設(shè)計(jì)牛玲設(shè)計(jì)思路:我和孩子們在校園里散步時觀察尋找秋天,發(fā)現(xiàn)小草變黃了,樹葉落下來了等等。如:月亮婆婆也和顏色寶寶做了一個捉迷藏的游戲,請小朋友欣賞一下?;顒觾?nèi)容:顏色寶寶(編散文詩)活動目標(biāo):1.通過月亮婆婆和顏色寶寶捉迷藏的游戲活動,逐步學(xué)習(xí)說完整的語句,編散文詩。幼兒:春天的小雨落在地面有沙沙沙、沙沙沙的聲音。3,事先觀察到的關(guān)于春天的情景、大自然的各種變化?!洞禾焓且槐緯坊顒釉O(shè)計(jì)牛玲設(shè)計(jì)意圖: 美麗的春天來了,自然界有了很大的變化,孩子們到了幼兒園,每天都會有一些新的發(fā)現(xiàn)?;顒訒r數(shù):一課時活動過程: 開始部分跟錄音欣賞并演唱歌曲《春天在哪里》,感受春天的氣息,調(diào)動幼兒的情緒。這個時候,幼兒情緒很激動,都說出了各自聽到的不同的聲音,有的站起來搶著說,有的干脆離開座位邊說邊跳,課堂氣氛非常活躍。、意境。(出示課件,幼兒觀看)。但有一個小朋友卻說:“老師您看,不是所有的草都變黃了,這些松樹就是綠綠的呢?!?(2)教師提問:散文詩的名稱是什么?小朋友們從老師播放的課間中看到了什么?(3)再次播放課件,幼兒帶著老師提出的問題欣賞?! ?.最后的延伸部分,既鍛煉了幼兒的思維能力,又留給他們繼續(xù)探索的余地,是他們興趣未消,進(jìn)行仿編。(主要啟發(fā)讓幼兒幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)鼓勵幼兒大膽說出自己的感受,教師適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。對于這種情況,我精心設(shè)計(jì)了《秋天的雨》這個活動,并制作了多媒體課件,通過可見的播放和展示,生動、形象地把散文詩《秋天的雨》所表現(xiàn)的情景和意境展現(xiàn)出來,是孩子們?nèi)缬H臨此景,如癡如醉的
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