【正文】 學校領導的直接領導和大力支持下，我院從今年4月份開始，本著“以搭建平臺、組建團隊為龍頭，點面結合，點上要重點突破，以點帶面，面上要開花結果”的工作思路，在科研團隊組建上做了初步的嘗試。四個科研工作室都已“掛牌營業(yè)”。1）、XX科研團隊以申報項目為主要工作方向，目前已申報XX省技術攻關項目2項；正在從事的地廳級課題1項；與有關企業(yè)洽談橫向課題2個（于12月15日簽約，若簽約后的課題經費106萬）2）、XX科研團隊以參加國際會議的論文交流為主攻方向，每位課題組成員正在撰寫相關論文，并為下一步的應用性課題的開展奠定基礎?，F在四個科研團隊都有專門的工作室，配置必要的儀器設備，使老師們做科研工作有了固定的“家”，有了相互研究、交流合作的場所，不少同志看了以后都很受鼓舞，產生了潛移默化的感染力，有的說：“像哪么一回事”。但是我們也清醒的認識到，科研項目中高層次的項目少、科研方向比較分散、與企業(yè)合作的開放力度不夠、高水平的科研帶頭人的數理不足，這些薄弱環(huán)節(jié)的存在將制約今后科研工作的深入開展。（學校投入科研工作室必備的設備、儀器投入20余萬元）二、 努力做到“四個結合”，促進科研團隊健康發(fā)展。3)、XX科研團隊以已批準立項的課題（地廳級項目3項）為工作