【正文】 簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì) .電路設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)題目的要求 ,分析各用電器的連接方式，以及開(kāi)關(guān)的控制對(duì)象 . 伏安法測(cè)電阻 測(cè)小燈泡的電功率 原理 R=U/I P=UI 電路圖 實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)處理 (1)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別得到三組電壓值、電流值 .(2)分別用三組數(shù)據(jù)算出三組電阻值 .(3)計(jì)算三組電阻值的平均值作為導(dǎo)體電阻的測(cè)量值 . (1)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為 U1=U額 U2= U3= (2)記錄對(duì)應(yīng)的三次電流值 I1 (I額 ) I2 I3 (3)分別算出三個(gè)電功率值 P1(P額 ) P2 P3 ，并比較 . 注意點(diǎn) (1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi) (2)閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)使 滑動(dòng)變阻器的阻值最大 . (1)同左 (1) ， (2)同左 (2) ， (3)燈泡兩端電壓不可超過(guò)其額定電壓的 倍，以免燒壞 . 列表比較兩個(gè)重要電學(xué)實(shí)驗(yàn) 通過(guò)對(duì)測(cè)導(dǎo)體電阻與測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)對(duì)比 .可以比較兩者實(shí)驗(yàn)原理 、 方法 、 步驟 、 數(shù)據(jù)處理的異同點(diǎn) ， 從而加深對(duì)兩者理解 . ⑵ :為什么計(jì)算純電阻采用求平均值，測(cè)燈的 電功率卻不需要？ ⑴ :為什么測(cè)電功率不使用純電阻而要用小燈泡 ? ⑶ :變阻器在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中各起什么作用？ (4):器材不全情況下 ,如何測(cè)導(dǎo)體電阻和小燈泡的 電功率 ? 思考題 : 光學(xué) 黑匣子 的解題思路 先將對(duì)應(yīng)的入射光線與出射光線連接起來(lái)，得出光路；然后根據(jù)光學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)確定光學(xué)元件的位置；再根據(jù)光線改變的方向判定是屬反射還是折射，如果是反射，則應(yīng)填的光學(xué)元件為平面鏡（因凸鏡、凹鏡不件要求），如果是折射，則要進(jìn)一步根據(jù)光線是會(huì)聚還是發(fā)散來(lái)判定是凸透鏡還是凹透鏡 . 例 :根據(jù)圖 6中所給的光路，在方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件 . 圖 6 圖 7 電學(xué)黑匣子的解題思路 第一 :分析電阻之間的關(guān)系； 第二 :畫圖原則按電阻從小到大的順序 . 例 :如圖 8所示，方框外有一電源，電壓為 3V，內(nèi)有二個(gè)電阻值均為 R的電阻，且電壓分別測(cè) A、C間， A、 B間， C、 D間的電壓分別為 3V， ，畫出方框內(nèi)的電路圖 . 分析： ，設(shè)電流相等時(shí)，RCD=R，則 RAB=R， RAC=2R； ２ .在 C、 D間連一個(gè)電阻，再在 A、 B間連一個(gè)電阻，則 RCD=R， RAB=R，然后使RAC=2R，則把 B、 D用導(dǎo)線連接即可 . A C B D 圖 8 A C B D 圖 9 探究分析題 例 1:學(xué)校學(xué)生宿舍走廊的路燈 ， 燈泡容易損壞 ，經(jīng)常需要更換 ， 電工小段在原來(lái)電燈的位置接入了兩盞與原來(lái)一樣的白熾燈 ， 同學(xué)們注意到燈很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有壞 ， 而且這兩盞燈的亮度比原來(lái)用一盞燈時(shí)要暗 ， 由此： 這類試題通過(guò)提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作等過(guò)程，把學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，探索發(fā)現(xiàn)，科學(xué)觀念，科學(xué)方法等結(jié)合起來(lái) . 圖 11 ⑴ :同學(xué)們猜想這兩盞燈的連接方式是圖 11中所示 的甲 、 乙兩圖中的一種 ， 你認(rèn)為正確的是 ____圖 . ⑵ :現(xiàn)有電池組 、 小燈泡 、 導(dǎo)線 、 開(kāi)關(guān)等器材 （ 器 材數(shù)量不限 ） ， 請(qǐng)你利用這些器材來(lái) 模擬檢驗(yàn)?zāi)愕呐袛?. 實(shí)驗(yàn)中 ， 你主要觀察 _____________________. 畫出電路圖 . ⑶ :電工小段這樣做 __省電 （ 填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ） 理由： ___________________________________. 【 分析 】 這是一道基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題 ，接兩盞燈后燈變暗了 ， 說(shuō)明功率變小了 ， 而燈泡的電阻不變 ， 只能是加在燈泡兩端的電壓下降了 ， 若兩燈并聯(lián) （ 乙圖 ） 燈泡兩端的電壓不變 ， 不可能出現(xiàn)這一情況 . 【 答案 】 ⑴ 甲 ⑵ 燈的亮度 模擬電路圖如圖 12所示 ， 實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察 （ b） 、 （ c） 兩圖中燈泡的亮度是否和 （ a） 圖相同 . ⑶ 這樣做能省電 ， 因?yàn)閮蔁舸?lián)時(shí)總電阻為 2R，兩燈的總實(shí)際功率為 U2/(2R),變?yōu)樵瓉?lái)額定功率的一半 . 圖 12 例 ， 老師講過(guò) “ 水果電池 ” ， 激發(fā)了某同學(xué) 對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的研究： ⑴ 你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān) ？ 你的猜想是 ________________________________. ⑵ 下表是該同學(xué)用伏安法 ， 在一定電壓下研究蘋果的 形狀 、 甜度和通過(guò)電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 蘋果 1 一般甜 蘋果 2 較甜 蘋果 3 很甜 完整 100μ A 200μ A 300μ A 削了皮 100μ A 200μ A 300μ A 切掉一部分 100μ A 200μ A 300μ A 根據(jù)上述信息 ， 把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上 . 結(jié)論一： __________________________________________ 結(jié)論二： __________________________________________ 【 分析 】 這是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的討論 .問(wèn)題 ⑴ 的猜想可根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行 ， 問(wèn)題 ⑵ 的結(jié)論應(yīng)立足于測(cè)量數(shù)據(jù)的分析 . 【 答案 】 ⑴ 蘋果的大小 、 形狀 、 酸甜程度 、 品種 、是否成熟等 ⑵ 對(duì)于蘋果 1， 不論完整還是切掉一部分 ， 在相同電壓的條件下通過(guò)的電流相等 ， 可得結(jié)論一 : 電壓一定時(shí) ， 通過(guò)蘋果的電流與形狀無(wú)關(guān) . 完