【正文】 高潮。其他幾種類元是行為概念、環(huán)境事物、執(zhí)行結(jié)構(gòu)的具體化。關(guān)聯(lián)：對象通常要和其他對象發(fā)生關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)可以具有多層形式。組合一種特殊的聚集.圖舉例：關(guān)聯(lián)依賴交互視圖可用兩種圖來表示：順序圖和協(xié)作圖，它們各有不同的側(cè)重點(diǎn)?；顒訄D物理視圖物理視圖對應(yīng)用自身的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)建模，例如系統(tǒng)的構(gòu)件組織和建立在運(yùn)行節(jié)點(diǎn)上的配置。要求：對其中主要功能的用例書寫書面用例。2．掌握如何使用建模工具繪制活動圖方法。設(shè)計三 狀態(tài)圖一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．熟悉活動圖的基本功能和使用方法。五、實(shí)驗(yàn)報告要求1．整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）雙擊新建的類圖，并點(diǎn)右邊控件集中選中的類的圖標(biāo)，并用鼠標(biāo)在圖中分別拖出一個類圖，并命名為Book。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過對前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們完成了CCUT圖書館的管理系統(tǒng)的需求分析，并從業(yè)務(wù)對象中抽象出了類。設(shè)計六 交互圖一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．理解順序圖的基本概念。2．小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會。3．理解部署圖的基本概念。繪圖步驟：（1）在組件視圖中雙擊Main圖，為編輯組件圖做好準(zhǔn)備，這時繪圖工具欄中的圖標(biāo)如圖中橢圓所示，其中具體含義可參看本節(jié)“補(bǔ)充圖標(biāo)”一段的介紹。因此得出系統(tǒng)中存在2個節(jié)點(diǎn)：① 一臺主機(jī)，其類型是Processor。按照使用Rose工具生成代碼的6步基本步驟可以順利的完成代碼框架的生成工作。2．小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會。2．Rational Rose 工具軟件。（8）選擇業(yè)務(wù)對象包（BO），雙擊，打開業(yè)務(wù)對象包的詳細(xì)組件圖，,，并設(shè)置好每個組件的構(gòu)型和對應(yīng)的文件。Title類：表示一種書或一種雜志。五、實(shí)驗(yàn)報告要求1．整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （2）接下來的是添加類，系統(tǒng)中的類是其他的方法的邊界，在上面做好的類找到可以直接拖拉來圖中， 。BoobItem類是繼承Book類的，其他的類為一般的依賴關(guān)系，最后。2．掌握描繪類間關(guān)系的方法。2．繪制類的步驟：（1）打開前面初步構(gòu)建的UML模型文件。（4）如系統(tǒng)空閑，則進(jìn)行對還書的信息進(jìn)行查詢操作，；查詢也有兩種結(jié)果，一是查詢得到該書的相關(guān)信息，二查詢不到該書的相關(guān)信息；則此時有兩種狀態(tài)，需要建立兩種狀態(tài)。（5）最后，在刪除后，系統(tǒng)會返回操作結(jié)果給操作者，；刪除成功或刪除失敗系統(tǒng)都會有信息返回給操作者。（7）根據(jù)分析情況，進(jìn)一步添加或細(xì)化用例圖。3．學(xué)習(xí)使用Microsoft Project對題目進(jìn)行進(jìn)度安排。對不支持?jǐn)U展機(jī)制的工具來說，擴(kuò)展只是一個字符串，它可以作為模型的一部分被導(dǎo)入、存儲，還可以被傳遞到其他工具?；顒右晥D用活動圖來體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)：類和接口之間的關(guān)系被稱為實(shí)現(xiàn)。協(xié)作圖協(xié)作、交互、協(xié)作角色、消息模型管理模型管理視圖類圖包、子系統(tǒng)、模型擴(kuò)展機(jī)制所有所有約束、構(gòu)造型、標(biāo)記值靜態(tài)視圖l 提交結(jié)果及要求（1） 請?zhí)峤挥美龍D（包括事件流文檔）、類圖、活動圖、交互作用圖。 無預(yù)約的到達(dá),就可以立即找空桌子用餐在到達(dá)操作中還要刷新當(dāng)前桌子狀態(tài),由預(yù)約或空閑狀態(tài)轉(zhuǎn)為用餐狀態(tài)（3）結(jié)帳模塊216。（2） 基本業(yè)務(wù)模塊：在系統(tǒng)中，客戶可以填寫汽車租賃申請表，工作人員處理這些表格；同時，技術(shù)人員還可以提交每輛車的狀態(tài)，以便工作人員根據(jù)這些資料決定是否批準(zhǔn)客戶的請求。l 工作內(nèi)容及要求請?jiān)谝恢軆?nèi)完成下列工作內(nèi)容：（1） 進(jìn)一步細(xì)化需求分析的內(nèi)容，識別出系統(tǒng)的參與者，并完成用例圖；（2） 將用例圖中的每個用例都寫成相應(yīng)的事件流文檔；（3） 進(jìn)一步使用活動圖來描述每個用例，為后續(xù)的系統(tǒng)設(shè)計做好準(zhǔn)備；（4） 按照系統(tǒng)的功能分析，從用例的描述中提取出系統(tǒng)的對象類和界面類，建立類圖；（5） 分析類圖中的實(shí)體類和實(shí)體類之間的關(guān)系，畫出數(shù)據(jù)庫的邏輯模型圖（只包含實(shí)體類，且注明角色和階元）。 在每個設(shè)計題目中，除了必須完成的功能外，都留有自由發(fā)揮的空間，以體現(xiàn)軟件設(shè)計的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)對軟件設(shè)計較好的鑒賞力風(fēng)格。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的知識、內(nèi)容及掌握的程度要求為：1. 使學(xué)生理解面向?qū)ο蟮男畔⑾到y(tǒng)的開發(fā)過程、系統(tǒng)分析和設(shè)計的原則和方法； 2. 使學(xué)生掌握UML語言的基礎(chǔ)知識，以及UML在面向?qū)ο蟮能浖到y(tǒng)分析和設(shè)計中的應(yīng)用，并能使用UML工具建立系統(tǒng)模型； 3. 使學(xué)生掌握在UML系統(tǒng)模型下應(yīng)用高級語言建立應(yīng)用系統(tǒng)的方法； 4. 通過案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生在應(yīng)用面向?qū)ο蠹夹g(shù)開發(fā)軟件方面的動手能力和解決問題的能力，并鼓勵創(chuàng)新。 擬訂題目：題目一： 銀行信息系統(tǒng)l 需求分析：銀行是與人們生活密切相關(guān)的一個機(jī)構(gòu)，銀行可以提供存款、取款、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)。（6） 對數(shù)據(jù)庫的邏輯模型進(jìn)行優(yōu)化，取消多對多的聯(lián)系，完成最終的邏輯模型設(shè)計；（7） 使用交互作用圖或狀態(tài)機(jī)圖完成系統(tǒng)動態(tài)行為的建模。 顯示預(yù)約：顯示當(dāng)天所有預(yù)約,同時桌子根據(jù)當(dāng)前時間顯示當(dāng)前狀態(tài)216。其中的銷售業(yè)績獎按如下規(guī)定：職員按其完成額的5%提成，經(jīng)理按該部門完成額的1%提成。它記錄了對必須構(gòu)造的系統(tǒng)的決定和理解，可用于對系統(tǒng)的理解、設(shè)計、瀏覽、配置、維護(hù)和信息控制。依賴：一個類使用了另一個類。而交互功能部分被稱作用例。狀態(tài)圖由對象的各個狀態(tài)和連接這些狀態(tài)的轉(zhuǎn)換組成。一個包(package)可能包含其他的包，因此，整個模型實(shí)際上可看成一個根包，它間接包含了模型中的所有內(nèi)容。標(biāo)記值構(gòu)造型是在一個已定義的模型元素的基礎(chǔ)上構(gòu)造的一種新的模型元素。(2)在圖中的工具欄選取Actor圖標(biāo)，在右邊的圖中添加一個Actor，并輸入名稱:administrator,。四、實(shí)驗(yàn)步驟繪制“刪除讀者信息”用例的活動圖。通過這兩類圖我們可以初步了解系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理過程，但對業(yè)務(wù)處理過程的處理狀態(tài)間轉(zhuǎn)換了解仍不夠，這不利于設(shè)計人員對系統(tǒng)業(yè)務(wù)的進(jìn)一步理解，而狀態(tài)圖能從對象的動態(tài)行為的角度去描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)活動。二、實(shí)驗(yàn)器材1．計算機(jī)一臺。 （7）至此，類的方法和屬性都設(shè)置好了。其中用戶類與管理員類是泛化的關(guān)系，而其它類之間均是關(guān)聯(lián)關(guān)系。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們完成了CCUT圖書館的管理系統(tǒng)的需求分析，并從業(yè)務(wù)對象中抽象出了類。2．Rational Rose 工具軟件。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容CCUT圖書管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計已按計劃完成類圖和交互圖的分析與設(shè)計，下一步將完成系統(tǒng)的組件圖和部署圖，現(xiàn)系統(tǒng)分析部指派您完成如下任務(wù)：1． 完成系統(tǒng)的組件圖。（5）組件圖描述的是系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)視圖，因此要指定實(shí)現(xiàn)組件功能的文件。五、實(shí)驗(yàn)報告要求1．整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(5)做完一步后，右鍵單擊該組件，便會看到有一項(xiàng)為“Java/J2EE”，當(dāng)鼠標(biāo)移到該項(xiàng)上時會有彈出快捷菜單“Generate Code“，接下來會一另一個對話框出現(xiàn)，選擇剛才添加的類點(diǎn)擊中間的“Assige”鍵。//Source file: D:\\UML\\1\\public class administrator extends Person { public String name。設(shè)計九 正向工程一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．理解正向工程的基本概念。在對話框中，點(diǎn)擊“打開”按鍵。2．業(yè)務(wù)對象模塊（BO），主要負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)計算，如借書，還書等功能的具體操作。1．以借書過程為例繪制對象圖；四、實(shí)驗(yàn)步驟為了更好的描述借書過程，(1) 確定對象的值假定管理員在為讀者“S05001”辦理“UML Guide”的借書手續(xù)，這時首先彈出一個借書窗口“l(fā)fLend”，在其上輸入讀者ID和書名，點(diǎn)擊“借書”按鈕。現(xiàn)指派你運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的相關(guān)知識，完成如下任務(wù)：1．對書籍管理功能中的用例進(jìn)行動態(tài)建模。繪圖步驟：（1）打開上面做好的類圖，添加管理員類，用戶類，界面類。 （9）最后，繪制出由分析得出的各個類，此時，類圖便完成。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成了對CCUT圖書館的圖書館管理系統(tǒng)的需求的初步分析，得出系統(tǒng)的用例圖和相應(yīng)的活動態(tài)和狀態(tài)圖。四、實(shí)驗(yàn)步驟1．業(yè)務(wù)分析：由前面章節(jié)對圖書館管理系統(tǒng)中的還書主要業(yè)務(wù)的描述和分析可知，還書業(yè)務(wù)的動態(tài)行為是由：空閑（idle）、圖書查找（finding）、還書（reversion）、失敗（Failure）、歸還成功（Success）5種狀態(tài)及激活相互轉(zhuǎn)換的事件。繪圖步驟：（1）在用例圖中，找到刪除的用例，在刪除用例上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選“New”，Rose工具也會彈出一個菜單，選”Activity Diagram”，選中后單擊，便可以新建好一個活動圖。