【正文】 0%，“個人展示和現(xiàn)場問答”占50%。參賽學生根據(jù)平臺的人性化導航提示，即可完成職業(yè)能力傾向測評（憑學號登錄注冊，且只能完成一次測評）。如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不良手段的，則取消其參賽資格，對已經(jīng)獲獎參賽者還須收回獎勵，且由此導致的一切后果由參賽者自負，按校規(guī)校紀嚴肅處理。職業(yè)興趣──喜歡干什么職業(yè)能力──能夠干什么個人特質──適合干什么職業(yè)價值觀──最看重什么勝任能力──優(yōu)劣勢是什么自我分析小結：二、環(huán)境分析家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響學校環(huán)境分析如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等社會環(huán)境分析如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)分析（如xx職業(yè)的工作內容、工作要求、發(fā)展前景，人職匹配分析）企業(yè)分析（如xx單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析）地域分析（如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析）職業(yè)分析小結：三、職業(yè)定位四、計劃實施計劃實施一覽表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容（參考）策略和措施（參考）備注短期計劃（大學計劃）2012年～20xx年如大學畢業(yè)時要達到…如：大一要達到…大二要達到...或在xx方面要達到…如專業(yè)學習、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質提升、職業(yè)實踐計劃等如大一以適應大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主…，或為了實現(xiàn)xx