【正文】 織黨員群眾開展討論、交流活動；完善教學信息反饋制度，及時對每次組織遠程教育節(jié)目的學習情況和黨員干部接受教育后的反映進行記錄，每月向上級遠程教育管理機構反饋教學培訓信息，實現(xiàn)了遠程教育工作的制度化、規(guī)范化。黨員干部遠程教育活動每月34次，參加人員達到80%，制訂了切實可行的學習制度，學習有計劃、有內容、有落實、有總結，利用農閑時間對黨員干部進行培訓，大大提高了黨員干部的整體素質。三是以會代學式。村黨支部充分發(fā)揮黨組織的作用，強化黨員在日常生活和工作中的模范作用，密切黨群關系、干群關系，調動了職工共同參與的積極性，增強了遠程教育工作的群眾基礎。村黨支部把加強遠程教育學習，拓寬農民群眾知識領域，把遠程教育工作作為農民群眾脫貧致富的有效措施來抓。一是興趣分類式。全村共有耕地10200畝，有農戶1324戶，常住人口3665人。三是建成了5個遠程教育節(jié)目預告宣傳欄，分別安置在群眾比較集中的地方，每周定期進行節(jié)目預告，黨員群眾根據(jù)節(jié)目預告進行統(tǒng)籌安排、選擇學習內容，保證了黨員群眾學習有安排，有效地解決了工學矛盾。遠程教育站點建成后，黨員群眾足不出戶就可以學習了解實用技術和市場信息，進一步拓寬了致富渠道。村黨支部不斷加大遠程教育宣傳力度，加強正面教育。（一）、提升了黨員干部和群眾的綜合素質。及時成立以村黨支部書記為組長、村“兩委”干部為成員的遠程教育管理組，同時，精心抽調村“兩委”成員、黨員致富帶頭人、大學生村官組成教學設備管理、教學組織管理、教學信息反饋等小組