【正文】 語軟件及網(wǎng)絡教育平臺，致力于把世界通行語英語普及到所有中國人。2000年6月，xxx創(chuàng)辦中國第一家網(wǎng)絡顧問公司——時代財富科技公司（），擔任總裁和首席顧問。將企業(yè)經(jīng)營中的諸多問題歸根于缺乏技術(shù)人才。而且，企業(yè)和人才之間相互了解，容易形成一種信任機制，有利于企業(yè)的經(jīng)營管理，減少不必要的阻力和管理成本。而這些都是企業(yè)能否有效吸引住人才的主要影響因素。改革開放以來，我國的英語教育取得了長足的進展。在中小學，聽力和口語表達能力被作為語言技能的重要指標和訓練內(nèi)容。英語教學被簡化成為背詞句、默詞句的教學，忽視了學習主動性、“做中學”、和學生觀察、想象、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。人們對遠程教育的認知情況一、我國遠程教育的產(chǎn)生從1998年9月教育部批準清華大學、浙江大學、湖南大學和北京郵電大學試點現(xiàn)代遠程教育至今，全國已有67所普通高等院校建立了網(wǎng)絡教育學院。社會發(fā)展的變化要求我們做出相應的反映。 相形之下，探究學習所需要的學習材料量要大得多，種類也比較多樣（如：各類百科全書、各類專著、音像素材、實驗器材等等）。依據(jù)桑新民教授提出的學習目標層次化、階段化、可視化原則，我們認為，網(wǎng)絡課程目標的設置應該實現(xiàn)從課程目標向?qū)W生學習目標的以下幾個方面的轉(zhuǎn)化：即，從共性目標轉(zhuǎn)化為共性與個性相統(tǒng)一的，符合學習者個性特征的高效個性化學習目標；從教師制定的抽象課程目標轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ǖ模唧w、明確、可操作、可檢測的學習目標；由單一目標向不同階段、不同層次目標的轉(zhuǎn)化——一門網(wǎng)絡課程不但要有教師統(tǒng)一制定的課程目標，還要有小組的學習目標及個人的學習目標。大學英語期末成績由三部份組成，平時作業(yè)（含出勤）占10%；期中考試成績占20%；期末考試成績占70%。與其他培訓機構(gòu)不同的是，EF采取外圍包抄最后攻打京城這塊最大的英語市場，可見北京市場對有38年國際專業(yè)英語培訓經(jīng)驗的EF有多重要。雖然堅持白領路線，華爾街品牌的影響力顯然并沒有限制在它所服務的少數(shù)“富人”。有規(guī)則的拓撲結(jié)構(gòu)。在對等式網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)中，沒有專用服務器 每一個工作站既可以起客戶機作用也可以起服務器作用。252。使用方法很簡單，啟動FTP客戶端程序先與遠程主機建立連接，然后向遠程主機發(fā)出傳輸命令，遠程主機在收到命令后就給予響應，并執(zhí)行正確的命令。252。通過該編、解碼器可將標準流格式任意轉(zhuǎn)換成需要的流格式，在偶爾丟失數(shù)據(jù)的情況下也不會對播放質(zhì)量產(chǎn)生過大的影響，且盡量避免任意兩個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包之間的依賴性。遠程遙控：教師可直接控制、操作任一學生的計算機（就象教師在學生機面前手把手的教學生一樣）做到手把手式的教學。 Client/ServerClient/Server（C/S）是一種客戶端/服務器端分布式的計算模式，與傳統(tǒng)的基于主機的結(jié)構(gòu)相比，具有較好的可伸縮性和較優(yōu)的性價比。使用簡單，界面友好：Browser/Server用戶的界面都統(tǒng)一在瀏覽器上，瀏覽器易于使用、界面友好，不須再學習使用其它的軟件，一勞永逸的解決了用戶的使用問題。對象客觀世界中的一個實體可稱作為一個對象，對于計算機軟件來說，一個對象是一個擁有數(shù)據(jù)和作用在這些數(shù)據(jù)上的一組方法（或稱為函數(shù)）的實體，它通過一個接口（可被調(diào)用的一組方法）對外提供服務。流式媒體在播放前并不下載整個文件，只將開始部分內(nèi)容存入內(nèi)存，流式媒體的數(shù)據(jù)流隨時傳送隨時播放，只是在開始時有一些延遲。 是一個開放的標準的組件體系結(jié)構(gòu)，它獨立于平臺，但使用Java語言。UML不是一種可用于定理證明的高度形式化的語言，這樣的語言有很多種，但它們通用性較差，不易理解和使用。這種無縫性對迭代式的、增量式軟件開發(fā)是至關重要的。UML標準并沒有定義一種標準的開發(fā)過程，但它適用于迭代式的開發(fā)過程。以此為基礎的軟件解決方案，效率高， 花費也低。變量多態(tài)是方法多態(tài)的基礎。正是這些特征使程序安全、可靠、可重用、易維護。 Browser/serverBroswer/Server（B/S）是一種瀏覽器/服務器端分布式的計算模式。教師鎖定：為便于教師短暫離開機房，可鎖定教師機，直到教師回來。聲音廣播：教師可將自己的講話或其它聲音節(jié)目傳給指定的單個、部分或全部學生，適合教師在課堂上進行講解。屏幕取詞技術(shù)：是翻譯屏幕上任意位置的中文或英文單詞或詞組，即中英文互譯，全面支持WindowsX，Internet Explorer取詞。252。 FTP（文件傳輸協(xié)議）FTP (File Transfer Protocol)是Internet上使用非常廣泛的一種通信協(xié)議。網(wǎng)絡層：負責相鄰結(jié)點之間的通信。局域網(wǎng)的幾種工作模式：專用服務器結(jié)構(gòu)(Server—Baseb) ：又稱為“工作站／文件服務器”結(jié)構(gòu)，由若干臺微機工作站與一臺或多臺文件服務器通過通信線路連接起來組成工作站存取服務器文件，共享存儲設備。局域網(wǎng)分布范圍小，投資少，配置簡單等，具有如下特征：傳輸速率高：一般為1Mbps20Mbps，光纖高速網(wǎng)可達100Mbps，1000MbpS。市場分析總結(jié)隨著網(wǎng)絡技術(shù)，視音頻技術(shù)的發(fā)展以及學習者對學習資源多樣性要求的不斷提高，網(wǎng)絡化學習的資源必將從之前的以文本和靜態(tài)圖片為主走向綜合文字，圖片，視頻等多種資源的綜合；資源的表現(xiàn)形式也將更注重動態(tài)化和交互性，注重構(gòu)造一個多媒體的交互性學習環(huán)境。美國華爾街學校：質(zhì)高價也高在全球開辦了380個英語學習中心的美國華爾街學校也來到了中國。截至2002年12月，新東方在線的網(wǎng)絡課堂學員已超過二十萬人，在國內(nèi)英語遠程教育領域居于領先地位。對人數(shù)較多的站點，教師可抽改三分之一的作業(yè)本。在遠程學習中，教的過程與學的過程是分離的，而網(wǎng)絡課程作為教與學之間的橋梁，應該承擔起傳統(tǒng)課堂教學中教師的許多角色與任務。 一些看來沒有運用專用軟件串聯(lián)過的圖片、動畫或視頻片段等等學習材料，教師根據(jù)學習者的具體反應靈活運用，這樣的手段組合運用倒是體現(xiàn)了雙向互動交流模式的某些特征。依據(jù)任長松的研究，探究、接受等學習方式依據(jù)學習者行為的主動－－被動維度，可以分為主動接受、被動接受、主動探究和被動探究四種方式，如圖1所示： 有人批評道：不可能讓孩子們事事都去發(fā)現(xiàn)。包辦代替只能培養(yǎng)出不善思考、不俱個性、不思創(chuàng)新、因循守舊、聽任別人指揮的老實學生。 第一， 多數(shù)教師教學受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內(nèi)容教給學生，導致教學缺乏彈性和選擇性，限制了學生的視野拓展。英語教育更直接面向大眾，面向每一個學生。市場分析市場前景英語遠程教育是伴隨著英語和網(wǎng)絡在我國的逐步發(fā)展和普及而興起的一種新的英語教育模式和方法。運用企業(yè)文化xxxxxx公司一早就認識到企業(yè)文化建設的重要性。在這種情況下，“要事業(yè)，也要生活”成為人才的普遍需要。良好的激勵機制和措施來保持關鍵技術(shù)隊伍的穩(wěn)定雖然xxxxxx公司在吸引人才方面的困擾較多，而且有些是企業(yè)不能避免的，但與其他企業(yè)相比：xxxxxx公司具有體制靈活、對環(huán)境反應靈敏、發(fā)展?jié)摿Υ蟮葍?yōu)點；人才在企業(yè)的發(fā)展的機會較多，容易發(fā)揮個人的特長，體現(xiàn)自己的能力。1978年，xxx就讀華南理工大學計算機專業(yè)，1982年以優(yōu)異的成績進入廣州市電信局工作。公司沿革： xxxxxx是由 企業(yè)和廣州時代財富科技公司于2001年9月26日正式成立，成立時注冊資為人民幣 萬，兩家股東各占50％的股權(quán)。 電腦多媒體英語教學和遠程英語教育以學生自學為主，教學過程必須為學生學習過程服務并成為其一部分。xxxxxx產(chǎn)品商業(yè)計劃書前言遠程教育的發(fā)展狀況和技術(shù)應用基于因特網(wǎng)的遠程教育在經(jīng)過了一段時間的醞釀和發(fā)展后，已經(jīng)有了初步的發(fā)展，作為一個觀念和趨勢目前已經(jīng)被人們廣泛接受，并出現(xiàn)了一些比較成熟的網(wǎng)絡教學平臺和相關產(chǎn)品。其次，視頻服務器是提供視音頻服務的一個瓶頸，其不僅用于視音頻內(nèi)容的存儲，而且要為用戶的點播和廣播請求進行服務，但單臺視頻服務器同時能處理的連接數(shù)是非常有限的。在學生學習過程中，教師主要是監(jiān)控作用。廣州xxxxxx自成立以來，一直主要從事于英語教育方面軟件開發(fā)，在多家英語出版、培訓和應用軟件開發(fā)等領域的著名公司的支撐下，致力于英語教育、學習的軟件產(chǎn)品開發(fā)和相關增值服務。1996年1999年任廣州市電信局數(shù)據(jù)分局局長，飛華公司董事長。也就是說在吸引人才方面也具有自己的優(yōu)勢。轉(zhuǎn)變使用人才的觀念，建立從內(nèi)部選拔有才能員工的制度雖然一直以來，社會廣泛地批評“任人唯親”，使很多企業(yè)發(fā)展受到嚴重的制約，并走向另一個誤區(qū)“親者不任”。因為成功的企業(yè)文化對于企業(yè)員工的潛移默化的作用有時比物質(zhì)的激勵更為有效。它的產(chǎn)生不外乎兩個方面的原因。 第二， 英語教學將從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式，更多地轉(zhuǎn)變到“用語言做事情”。 第二， 學生沒有個性化的學習空間，無論讀、背、抄寫、練習、作業(yè)、測驗都一種模式，都要達到同樣的標準，學同樣的句子和詞匯。 綜上所述，我們必須認真總結(jié)反思，迅速轉(zhuǎn)變觀念，改變教學的方法、策略，是思想達到與時俱進，開創(chuàng)英語教育教學的新局面，從而適應時代和社會的要求。的確，接受學習的“效率”表面看來是很高，然而現(xiàn)實生活中這種效率往往體現(xiàn)在對知識的再認或再現(xiàn)上，并沒有很好地考慮到知識作為人生活能力的作用。 我們可以這樣小結(jié)：教學中交互性即便沒有網(wǎng)絡也必須體現(xiàn)，而有了網(wǎng)絡以后，就有了更為有效的實現(xiàn)手段。傳統(tǒng)教學中的一些環(huán)節(jié)在網(wǎng)絡課程中應該通過相關欄目體現(xiàn)出來。此外，每篇精讀課文后的Reading Aloud及Cloze A要求學生背誦。開發(fā)培訓課程十幾大類，近70小類培訓課程包括新概念英語、托福、GRE、雅思、GMAT、大學英語四級、六級、考研輔導、職稱英語、在職碩士英語，同時將不斷將有新課程上線。美國的許多大學也有意到國外去發(fā)展。視音頻資源無疑在這其中占據(jù)著很重要的位置，然而教育作為一個特殊的領域，在其中引入視音頻服務，即應考慮到要有較好的功能特性和較高的性能價格比；更要考慮到其教育特性，為教育量身定做，構(gòu)建一個適合網(wǎng)絡化學習的多媒體集成資源環(huán)境，以滿足學習者的需要，提高學習者的學習效果。支持傳輸介質(zhì)種類多?？蛻魴C/服務器模式(client／server)：其中一臺或幾臺較大的計算機集中進行共享數(shù)據(jù)庫的管理和存取，稱為服務器，而將其它的應用處理工作分散到網(wǎng)絡中其它微機上去做，構(gòu)成分布式的處理系統(tǒng)，服務器控制管理數(shù)據(jù)的能力己由文件管理方式上升為數(shù)據(jù)庫管理方式，因此，C/S由的服務器也稱為數(shù)據(jù)庫服務器，注重于數(shù)據(jù)定義及存取安全后備及還原，并發(fā)控制及事務管理，執(zhí)行諸如選擇檢索和索引排序等數(shù)據(jù)庫管理功能，它有足夠的能力做到把通過其處理后用戶所需的那一部分數(shù)據(jù)而不是整個文件通過網(wǎng)絡傳送到客戶機去，減輕了網(wǎng)絡的傳輸負荷。傳輸層：負責起點到終點的通信。它是由支持Internet文件傳輸?shù)母鞣N規(guī)則所組成的集合，這些規(guī)則使Internet用戶可以把文件從一個主機拷貝到另一個主機上，因而為用戶提供了極大的方便和收益。 Upload（上載）Upload指把數(shù)據(jù)從本地計算機傳到遠程主機上，因此受到嚴格的管理和控制，但Upload是提交用戶信息和要求以實現(xiàn)遠程交互應用的基礎。中英文單詞的釋義將即時顯示在屏幕上的浮動窗口中，用戶可以隨時通過設置暫停或恢復屏幕取詞功能，安裝以后默認的是取詞狀態(tài)。教師也指定將任意學生的聲音傳播給其它學生，具有語音室的效果。單鍵操作：任何狀態(tài)，可以單鍵廣播、單鍵監(jiān)看、單鍵肅靜等。Browser/Server的客戶端不再負責數(shù)據(jù)庫的存取和復雜數(shù)據(jù)計算的等任務，因此在客戶機與數(shù)據(jù)庫服務器之間增加了一層Web服務器，使兩者不再直接相連。把這些思想用于硬件、數(shù)據(jù)庫、人工智能技術(shù)、分布式計算、網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)都顯示出其優(yōu)越性。多態(tài)通常與語言的動態(tài)綁定（Dynamic Binding)機制有關。目前，典型的組件體系結(jié)構(gòu)包括DCOM、JavaBeans、和CORBA。它是為支持大部分現(xiàn)存的面向?qū)ο箝_發(fā)過程而設計的。在應用領域方面。但可以使用代碼生成器工具將UML模型轉(zhuǎn)換為多種程序設計語言代碼，或使用反向生成器工具將程序源代碼轉(zhuǎn)換為UML。DCOM依賴于Windows平臺，但獨立于編程語言。 流媒體技術(shù)的原理：流媒體指在Internet/Intranet中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時基媒體，如：音頻、視頻或多媒體文件。特別是多媒體數(shù)據(jù)只有與相應的操作相聯(lián)系才能顯現(xiàn)出圖、聲、像，采用封裝數(shù)據(jù)和操作的辦法，有力地促進了多媒體應用技術(shù)的發(fā)展。較低的開發(fā)和維護成本：Browser/Server的應用只需在客戶端裝有通用的瀏覽器即可，維護和升級工作都在服務器端進行，不需對客戶端進行任何改變，故而大大降低了開發(fā)和維護的成本。開發(fā)技術(shù) 軟件開發(fā)技術(shù)252。 屏幕監(jiān)看：教師觀察指定學生的學習情況，在監(jiān)看學生的同時教師清楚地看到當前學生的姓名。視音頻壓縮編碼技術(shù)：是xxxxxx英語軟件公司開發(fā)了一種具有實時多媒體壓縮功能和解壓縮功能的編碼、解碼器。 Download（下載）Download是指從遠程主機上拷貝文字、圖片、聲音等信息或者軟件到本地硬盤上。FTP和其他Internet服務一樣，也是采用客戶機/服務器方式。要把數(shù)據(jù)以TCP/IP協(xié)議方式從一臺計算機傳送到另一臺計算機，數(shù)據(jù)需經(jīng)過上述四層通信軟件的處理才能在物理網(wǎng)絡中傳輸。對等式網(wǎng)絡（Peer—to—Peer)：在拓撲結(jié)構(gòu)上與專用Server與C／S相同。傳輸質(zhì)量好，誤碼率低。因此進行這方面的努力的意義不言而喻。質(zhì)高價也高的華爾街英語，在高端英語市場獨領風騷。自1996年進入中國以特許經(jīng)營的方式在國內(nèi)推廣連鎖辦學模式，2002年4月EF在上海成立第一個EF學校，短短兩年時間已在全國開有50家連鎖。就泛讀材料的問題，一是要求學生自覺進行課外閱讀，其中：對泛讀課本上的課文要每篇必讀，并要求學生每單元寫一篇概要，由班長檢查；二是提倡、鼓勵學生通過上網(wǎng)，點擊、閱讀或聽BBC,VOA英國或廣播電臺新聞報道等英文節(jié)目，擴大知識面；也可以參加東大校園網(wǎng)上的BBC討論區(qū)，提出問題；或者利用網(wǎng)上實時答疑語音系統(tǒng)進行面對面的答疑。遠程學習者不但要清楚整個課程的總體目標，