【正文】 梭利環(huán)境中 強(qiáng)調(diào)真實(shí)與自然 。 真實(shí)生活 真實(shí)的環(huán)境、真實(shí)的材料體現(xiàn)“生活即教 育”。 敏 感 期 零歲 一歲 二歲 三歲 四歲 五歲 六歲 秩序 大肌肉動作 走路 小肌肉動作 潛意識語言 有意識語言 獨(dú)立自主 具體感官經(jīng)驗(yàn) 感官抽象化概念 數(shù)量經(jīng)驗(yàn) 數(shù)學(xué)抽象化概念 書寫 閱讀 十二項(xiàng)發(fā)現(xiàn)（這是正?；暮⒆? 所具備的特性） １ ? 自發(fā)性的集中心智 孩子會因一件工作他喜歡，他會專心的去做它，且完全無視外在的存在，全心投入，自發(fā)的喜愛的去做。 工作人性論〆 ? * 帥兒階段是一個形成、創(chuàng)造與建構(gòu)的時期，唯有 通過工作才能逐漸形成各種運(yùn)作的能力而成為“人”?！? Montessori的 『 突發(fā) 』 的觀念是得自德 弗里的 『 突變理論 』 ，她說〆「當(dāng)兒童 一再重覆相同或相似的練習(xí)時，也經(jīng)歷 一段長時間，似乎無法吸收任何心智的 食糧，但事實(shí)上，在兒童心智的內(nèi)心深 處，卻不斷地以其方式和速率、工作來 累積其智力的經(jīng)驗(yàn)。 開設(shè)國際訓(xùn)練課程 １９０９年 在羅馬開課，參加受訓(xùn)的人來自各個不同的國家，參加的人數(shù)高達(dá)四 — 五仟人，每一期需受訓(xùn) ６個月 的時間。 ＊帥兒之秘（ The Secret Childhood）出 版。 ? 191921 ＊在英國開訓(xùn)練課程。 ? 1908 ＊ 第二所「兒童之家」成立 。 ? 188386 ＊就讀於工科高中。 ＊ 3月 31日蒙特梭利的兒子 馬里歐 （ Mario）誕生，父親為蒙特塞諾醫(yī) 生。 ? 1913 ＊ 第一次國際蒙特梭利訓(xùn)練課程開課 。 ? 1929 ＊發(fā)表文章 〈 宗教教育 〉 。 ? 1949 ＊至北歐各國巡迴演說（包括挪威、丹麥、瑞 典與冰島等國）。 1月 『 櫻草 』 （ primyrose）的觀 察中發(fā)現(xiàn)有機(jī)體進(jìn)化的 『 突變理論 』 （ mutation theory）與 『 有機(jī)體再生 說 』 （ Pangenesis theory），因?yàn)樗@ 兩種理論普遍化奠定了現(xiàn)代 『 遺傳學(xué) 』 之基礎(chǔ)。 ? …… 幾千年來人們並未注意到兒子真實(shí)的 『 建構(gòu)能力 』（ constructive energy） → 動力（ dynamic power）」 蒙特梭利的教育哲學(xué) 獨(dú)立成長理論〆 ? * 獨(dú)立是兒童成長的主要目標(biāo)。 獎懲無用論〆 * 提倡鼓勵、引導(dǎo)、支持。 ８ ? 有強(qiáng)烈的自尊 蒙特梭利從小就有強(qiáng)烈的自尊，因此她認(rèn)為孩子是有 自尊心，因此要學(xué)會尊重孩子，他才會尊重他人。 *童年之秘 隱藏在兒童的環(huán)境中，唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來。 培養(yǎng)帥兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自 信心。 2〃 控制錯誤 每套教具都設(shè)計(jì)有控制錯誤的特性，孩子在操作的過程 中，可以通過這個特性而發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，由此使兒童 的注意力、觀察力、判斷力、肌肉協(xié)調(diào)能力獲得綜合的 發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了兒童的自我教育，也避免了成人錯誤 觀念和方式對兒童造成的傷害。 4〃 吸引力 蒙特梭利教具強(qiáng)調(diào)教具的外觀大方，賦有美感，以此能 使兒童的審美心理獲得更充分的保護(hù)和滋養(yǎng)。 培養(yǎng)帥兒大小肌肉的靈活性。 什麼是預(yù)備的環(huán)境〇 ? *是一個符合兒童需要的真實(shí)環(huán)境 *是一個供給兒童身心發(fā)展所需的活動練習(xí)的 環(huán)境 *是一個充滿愛、營養(yǎng)、快樂與便利的環(huán)境 *兒童唯有通過如此環(huán)境才能達(dá)成工作的能 力，形成真正自己、建構(gòu)自己、成為人。 １０ ? 爆發(fā)的讀寫能力 １１ ? 閱讀能力出現(xiàn)於寫字能力之後 １２ ? 身心健康 一個真正快樂的孩子，身心是健康的。 應(yīng)該引導(dǎo)兒童對自己的行為進(jìn)行自我選擇、