【正文】 工作崗位的分工與協(xié)作關系,并明確地規(guī)定各個崗位的職責范圍,人員的素質(zhì)要求,工作程序和任務總量?？冃Ч芾硎且粋€完事的過程，包括以下幾個基本環(huán)節(jié)：（1）績效計劃。如果在以前各個階段上都能認真嚴格地貫徹執(zhí)行有關標準和要求，那么在進行績效考評時，產(chǎn)生嚴重分歧的可能性就很小。它是指通過多種有效的方式方法，對組織中的勞動者進行職業(yè)道德教育的活動，通過言傳身教使員工能夠順利地接受企業(yè)文化的洗禮和熏陶，樹立正確的經(jīng)營理念和價值觀，盡快地融入企業(yè)各種生產(chǎn)經(jīng)營管理活動之中。1。人員素質(zhì)“測量”是運用多種數(shù)量分析方法和統(tǒng)計技術，對人員的綜合素質(zhì)進行系統(tǒng)全面的描述，通常是用具體數(shù)字表示；人員素質(zhì)“評定”則是按照這些描述來確定人員素質(zhì)的價值和水平，對人員素質(zhì)進行客觀，全面，整體的衡量?？傊?，人力資源管理的三大基石與兩種技術之間既相互依存，又相互影響，相互促進，在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮著極其重要的作用，可以斷言：隨著我國人力資源管理實踐活動的不斷深入，人力資源管理的三大基石和兩種技術將會得到進一步充實和發(fā)展，從而也將使具有中國特色的現(xiàn)代人力資源管理學理論得到極大的豐富和完善。（2）素質(zhì)，勞動者個體完成一定（生理和心理的）活動與工作任務所應具備的基本條件的基本特點，素質(zhì)是行為的基礎與基本因素。綜上所述，定編定崗定員定額是企業(yè)貫徹“能位匹配”原則，科學地選賢任能的基本前提和依據(jù)，從而為人力資源管理系統(tǒng)的有效運行搭建了一個堅實的平臺；員工績效管理使人力資源的“能位匹配”原則得以動態(tài)的保持和實現(xiàn)，從而也就為企業(yè)資源配置的最優(yōu)化，組織效率的最大化提供了切實的保障；而員工技能培訓和開發(fā)，不僅能最大限度地提高員工的綜合素質(zhì)和工作績效，也為企業(yè)的發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)與精神基礎。因此，現(xiàn)代人力資源管理理論比以往任何一種管理理論更加強調(diào)人力資源開發(fā)的重要性和必要性，并將員工的技能開發(fā)視為人力資源管理的重要基石。從這個意義上看，績效溝通與指導是績效管理的靈魂。WTO人力資源的三大基石兩種技術現(xiàn)代人力資源管理是為了實現(xiàn)組織既定的目標，采用計劃，組織，指揮，監(jiān)督，激勵，協(xié)調(diào)，控制等有效手段，充分開發(fā)和利用組織系統(tǒng)中的人力資源所進行的一系列活動的總稱。以后，四定”的健全和完善，對于提高我國企業(yè)的核心競爭力，參與國際經(jīng)濟的大循環(huán)，必將具有更加重要的意義。（4）績效考評?？傊?，員工技能開發(fā)的基本概念可以表述為：通過科學的系統(tǒng)全面的教育，培養(yǎng)和訓練，使全員的職業(yè)品質(zhì)，專業(yè)素養(yǎng)和操作技能不斷提高，人力資源潛力得到充分發(fā)掘的過程。正是基于這些原因，可以認為：定編定崗定員定額，績效管理與員工技能開發(fā)是構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代人力資源管理的三大基石。有人認為：素質(zhì)是由德，智，體三要素構(gòu)成的，也有人認為它包括德（品德），才（才能），學（教育水平），識（知識水平），體（身體）等五個要素。（3）測評，即測量與評定。它們所闡明的基本原理和基本方法，不但極大地豐富了現(xiàn)代人力資源管理理論，而且已經(jīng)成為實現(xiàn)人力資源與勞動組織科學化管理，有效地開發(fā)和利用企業(yè)人力資源的重要工具和支撐點。（1）教育。在組織進行績效考評的過程中，應注意：使員工對衡量工作績效的標準有清晰明確的認識，