【正文】 ? 自主質(zhì)疑，利用擴(kuò)展閱讀（可以在課文學(xué)習(xí)之前，也可以在后）、生活經(jīng)驗(yàn)、上下文基本解決知識(shí)性（對(duì)于情感類課文，有時(shí)也需落實(shí)情感的鋪墊）目標(biāo) ? 小結(jié)，準(zhǔn)備后續(xù)教學(xué) 探究式課文教學(xué) —— 精讀課＋略讀課教學(xué) 第 1課時(shí) 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 四年級(jí)（白鵝＋白公鵝）： 1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（鵝的特點(diǎn)，哪些方面） 2. 探究學(xué)習(xí)，品讀 3~5自然段 （ 1）提出學(xué)習(xí)任務(wù)（劃詞句，談感 （ 2）利用表格，自主探究 （ 3）學(xué)法（閱讀）引導(dǎo)，品讀詞句 （ 4）合作討論，感悟詞句（遷移學(xué)法 （ 5）匯報(bào)交流，品讀詞句 3。擴(kuò)展自己的閱讀面， 課外閱讀總量不少于 100萬字 。 ? 聯(lián)系上下文和自己的積累， 推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果 。 1～ 2年級(jí) 3～ 4年級(jí) 5～ 6年級(jí) 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段（ 5～ 6年級(jí)） 寫作 1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。擴(kuò)展閱讀、自主探究 4。對(duì)整個(gè) 學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)量表 ，以幫助學(xué)生朝著預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。靈活的處理方式 ?T1（ 課文講解＋單元練習(xí) ）和 T2（ 課文教學(xué)中的拓展閱讀、寫作 +主題式拓展閱讀 +單元寫作 ）接近于 1： 1 ?不一定每個(gè)課時(shí)課時(shí)都要有擴(kuò)展閱讀和打?qū)懀蓮恼麄€(gè)單元、整篇課文的角度進(jìn)行安排 ?靈活設(shè)置課型及內(nèi)容 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 3。 6． 修改自己的習(xí)作 ，并主動(dòng)與他人交換修改，做到 語句通順行款正確 ，書寫規(guī)范、整潔。 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。 5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。支持性材料：社會(huì)背景、人生經(jīng)歷、同時(shí)期作品、他人的評(píng)議等 ?用：仿寫、縮寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、自由創(chuàng)作等 2。 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 謝 謝 大 家！ ? Email: 。理解感悟、方法總結(jié) 5。 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ? 在閱讀中 揣摩文章的表達(dá)順序 ， 體會(huì)作者的思想感情 ， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法 。 ? 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。 認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān) 知識(shí) 、 概念 、 原理與能力 的掌握 ；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。它包含 五個(gè)環(huán)節(jié)： ? 研究性學(xué)習(xí)包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 參考案例： 《 走進(jìn)戲曲 》《 青藏高原 》《 nationality》 提出問題 分析問題 解決問題 實(shí)施方案 總結(jié)評(píng)價(jià) 通過深入調(diào)查研究和廣泛收集信息形成解決問題方案，并通過小組協(xié)作交流優(yōu)化解決問題方案 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 Webquest的模塊 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 Webquest撰寫的原則 ? F—— 找出精彩的網(wǎng)站（ Find great sites） ? O—— 有效地組織你的學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源（ Orchestrate your learners and resources ? C—— 要求學(xué)生思考（ Challenge your learners to think） ? U—— 選用媒體（ Use the medium） ? S—— 為高水平的學(xué)習(xí)期望搭建腳手架（ Scaffold high expectations） 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 Webquest案例 ? Webquest實(shí)質(zhì) ?為真實(shí)問題的研究提供框架， ?該框架引導(dǎo)學(xué)生帶著特定的目的， ?通過專門的網(wǎng)絡(luò)資源，回答有意義的問題， ?從而提升學(xué)習(xí)者成功地遨游高度未組織環(huán)境（例如：因特網(wǎng)）的能力。選擇合適的