【正文】 、互聯(lián)網(wǎng)；其他學(xué)科、班級或?qū)W?；顒?；兒童的經(jīng)驗、興趣；老師和同伴等。如地處農(nóng)村的學(xué)校的自然資源、生產(chǎn)勞動資源、民俗資源；城市學(xué)校的社會、科技、文化資源；少數(shù)民族地區(qū)的民族特色、風(fēng)俗文化資源等?！　?．綜合性原則 本課程教材的編寫必須體現(xiàn)綜合性原則。本課程根據(jù)小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。一、總目標(biāo)《品德與社會》課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動建議6．了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。 以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心,孝敬父母長輩。 列舉本地現(xiàn)實存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對人們的不良影響。5．知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。12．知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。 觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影像片；收集整理圖片、詩文、風(fēng)景點門票等資料，相互交流。14．從媒體的報道中收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的典型事例，認(rèn)識災(zāi)害的巨大破壞性。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。這些建議僅是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時參考。二、評價建議（一）評價的目的與功能1．目的本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，促進兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。 學(xué)生自評。博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等。 4．教材內(nèi)容的選擇要真實反映社會，使學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認(rèn)識。 2．教材編寫要體現(xiàn)綜合課程的特點。圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。 2．評價方法 本課程倡導(dǎo)的評價方法有： 教師觀察記錄。 （五）拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。8．搜集有關(guān)聯(lián)合國，國際奧委會、國際紅十字會等一兩個國際組織活動的圖片或文字資料。 10．通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。 了解社會和人們對老人和殘障人群關(guān)懷的事例。 對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。具備初步的消費者自我保護意識。 　　5．珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。 5．理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)?！镀返屡c社會》課程設(shè)計的思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）第一部分 前言教材呈現(xiàn)方式應(yīng)直觀、形象，以圖為主，圖文并茂；版式應(yīng)突出主題，符合規(guī)范，生動活潑，時代感強。格的教師擔(dān)任教學(xué)工作。學(xué)校和教師也可以根據(jù)課程要求及本地、本校、本班的具體情況自編鄉(xiāng)土材料。有效地開發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進教師自身成長的重要途徑?！⌒嶒灐⑿≈谱鞯阮愋偷幕顒涌砂才旁谡n堂教學(xué)中，也可作為課后的實踐或?qū)ｎ}活動進行。 （三）教學(xué)活動指導(dǎo)的注意點　教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。 第四部分　實施建議 養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法　　7．學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人?！　?．心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步?！　?◆ 養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 （二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心　　低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，成為我國基礎(chǔ)教育必須擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。 三、設(shè)計思路 　　愉快、積極地地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)?！　?◆ 嘗試用不同的方法進行探究活動。　　6．了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己?！　?．自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力?！　?0．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪?！　　?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中四個方面的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但它們之間是相互聯(lián)系、相互貫通、整體呈現(xiàn)的。 教學(xué)活動形式可以是單一的，也可幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救、交通安全標(biāo)志的識別與遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式?！?二、評價建議本課程的評價目的是：　　激勵每個兒童的發(fā)展；　　促進課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量；　　促進教師的自我成長，提高專業(yè)能力。——尺度多樣化　　不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有兒童，關(guān)注每一個兒童在其原有水平上的發(fā)展。 　 教師通過開展與兒童各種形式的談話，獲得有關(guān)兒童發(fā)展的信息，并了解兒童思想觀念的變化。 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要明確實施本課程的重要意義，準(zhǔn)確全面地把握本課程的理念、性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容，按本課程的教學(xué)規(guī)律推進課程的實施，指導(dǎo)和評價教師的工作。 本課程的教材（教科書）可由各地和各學(xué)校根據(jù)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定選用。三、設(shè)計思路《品德與社會》課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。 1．開展“尋找身邊同學(xué)的長處”或“我能行”等活動。 6．可以舉辦 “吸煙、酗酒和沉迷游戲機危害大”的板報。5．知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。討論怎樣用平和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩之間的矛盾。、相互理解、講信用的可貴。 3．可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。3．以圖片和講故事的形式在班內(nèi)進行交流。8．在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做出自己的評價。、照片和對家長等成年人采訪的基礎(chǔ)上，舉辦反映生活變化和祖國發(fā)展變化的小型展覽。12．比較不同通信方式的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑c自己的親友進行一次實際的通信聯(lián)系，同學(xué)間相互交流自己使用這種通信方式的經(jīng)驗與體會。2．簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 3．學(xué)習(xí)結(jié)果。 6．教材編寫可以考慮不同地區(qū)的特點和學(xué)生的需要。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。 強化與教育功能：評價本身具有教育性，是人與人互動與交流的過程。一、教學(xué)建議（一）全面把握課程目標(biāo) 品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。5．圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響設(shè)置主題，召開辯論會?！∮袟l件的學(xué)校可組織學(xué)生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動，或參觀農(nóng)業(yè)科技園。 或講述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。13．體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。 通過板報、標(biāo)語、廣播等形式進行環(huán)保宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動。 開展模擬活動，學(xué)習(xí)為到達指定目的地，選擇安全合理出行路線和交通工具。 7．體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。 嘗試設(shè)計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進行交流。8．通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。1．能利用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和路線圖。 3．通過詢問，向父母了解他們從事的工作、家庭經(jīng)濟來源以及家庭開支的情況。 4．回憶自己在面對壓力、沖突和挫折時的想法和表現(xiàn)，在小組中交流各自的經(jīng)驗和體會。 7．知道邪教的危害，反對邪教。對人寬容。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。態(tài)度（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。要注意將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識或事實。 五、教材編寫建議 （二）教研部門