【正文】 高中選修Ⅱ）開發(fā)與實(shí)施 □32—地方課程開發(fā)與實(shí)施 □33—中小學(xué)教學(xué)方式、教學(xué)組織形式改革□34—中小學(xué)教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與資源建設(shè)□35—中小學(xué)教學(xué)評價改革□36—中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究□37—中小學(xué)教學(xué)研究機(jī)制、方式改革與教師專業(yè)發(fā)展□38—關(guān)于小學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革 □39—關(guān)于中學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革□40—關(guān)于中小學(xué)課程、教學(xué)、評價與管理等方面的綜合改革（跨不同學(xué)段）□41—特殊教育與康復(fù)結(jié)合的設(shè)計與實(shí)施□42—?dú)埣矁和l(fā)展與教育評價改革 □43—?dú)埣矊W(xué)生隨班就讀教學(xué)綜合改革 √□44—其它（四）在下列成果申報者類別中打“√”（限選一項）√□1—以個人名義申報 □2—以單位名義申報二、成果簡介成果名稱多種教育教學(xué)模式同步發(fā)展，筑就殘疾兒童少年成長成材之路研究起止時間起始： 1995年 9月完成： 2014年 3月關(guān)鍵詞（35個）：助殘成材 融入社會 1. 成果概要（500字以內(nèi)） 為了使聾生畢業(yè)后能更好地融入主流社會，自食其力，解決聾生就業(yè)難、升學(xué)難的問題，學(xué)校多年來一直深化教育教學(xué)改革，不斷提出科學(xué)的辦學(xué)思路、方法和措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。 三、聾生高考升學(xué)問題。我們結(jié)合聾校和普校課程，設(shè)置了適合聾生特點(diǎn)和發(fā)展需要的課程。課題小組成員開展了學(xué)習(xí)、收集家庭教育的方法、家長問卷調(diào)查、家長手語培訓(xùn)、專家講座，聾兒家庭教育交流大會。4. 高考成績優(yōu)秀。近年來中醫(yī)按摩很受青睞，學(xué)校開設(shè)醫(yī)療按摩職業(yè)課程，進(jìn)一步拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。原則上康復(fù)訓(xùn)練結(jié)束就可以進(jìn)入普校隨班就讀。2. 形成了高考升學(xué)和就業(yè)培訓(xùn)兩條腿走路的辦學(xué)模式。 學(xué)前教育、聽障義務(wù)教育、培智教育和職業(yè)教育的開展解決了廣大殘疾兒童、青少年家庭的燃眉之急，為殘疾兒童回歸主流社會奠定了基礎(chǔ)，在全區(qū)范圍內(nèi)影響顯著。同時抓緊高中教師培養(yǎng)，為學(xué)生高考文化課奠定基礎(chǔ)。1. 畢業(yè)生劉海濱、李剛、安亮、李后生、任俊杰、郝飛等學(xué)生從事醫(yī)療按摩工作；焦二偉等學(xué)生從事美容美發(fā)工作、李丑、魏繼紅等學(xué)生從事美工設(shè)計工作；施云琪大學(xué)畢業(yè)后從事服裝設(shè)計工作......這些學(xué)生參加工作后全都能自食其力，并且踏實(shí)肯干，遵紀(jì)守法，深得社會各界好評。第1個實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時間 年 月開始至 年 月結(jié)束承擔(dān)任務(wù) 實(shí) 踐 效 果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年 月 日第2個實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實(shí)踐檢驗(yàn)時間 年 月開始至 年 月結(jié)束承擔(dān)任務(wù) 實(shí) 踐 效 果（400字以內(nèi)）實(shí)踐檢驗(yàn)單位（公章）：年 月 日 第3個實(shí)踐檢驗(yàn)單位情況