【正文】 生活”主題教育活動；組織教職工深入學習習總書記五四重要講話精神；組織師生開展向雅安地震災區(qū)捐款活動；組織學生開展“向國旗敬禮、 做有道德的人” 網上簽名寄語等活動。這個做法使我校教師煥發(fā)出蓬勃的朝氣，形成了一支高素質的學校德育教育的團體隊伍。同時，要求教師在教學過程中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美等因素，注重把德育教育滲透到各學科教學之中，充分發(fā)揮了德育的核心輻射作用，提高了學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力。在日常生活中，多做好事，與人為善，做一個有愛心，有道德的人。 四、 抓好三結合教育，拓寬德育途徑。學校派專人外出培訓學習，建立心理健康室，并設立了“校長信箱”定期開展心理健康教育活動。 校園的人文底蘊是學校的靈魂，是屬于學校自己的永恒的風景。 （2）我校還圍繞“向何玥同學學習、做一個有道德的人”這一主題，把思想道德教育貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面。 注重班主任隊伍建設。每學期召開家長會，讓家長都能理解、關心學校的德育活動。通過活動，學生的知識得到了拓展，能力得到了提高，道德水準得到了提升。家長會是學校教育工作的一項常規(guī)性工作，針對學校學生中留守兒童多、進城務工人員子女多的特點，為進一步加強學校與家長的溝通、交流和合作，以搭建與家長交流共同教育孩子的平臺，同時也為了讓家長積極參與對學生的教育管理，達到共同教育好學生，讓學生飛得更高的目的，以班為單位，定期召開家長會，在家長會上班主任和科任老師有針對性地跟家長匯報、溝通、交流，家長們相互交流教育孩子的經驗和方法，也向老師們反映自己在