【正文】 心里藏著很多的問題、很多的疑問，與學(xué)生交流談心是非常重要的，要知道學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生能夠明白老師、班主任是一個可靠的、知心朋友。石怡丹，女，特長生，學(xué)習(xí)太度好，但是特長的學(xué)習(xí)耽誤了很多的課程，導(dǎo)致該生成績不是很理想。這部分學(xué)生沒有意識到學(xué)習(xí)是自己的事，因此需要教師、家長長期以來的引導(dǎo)和關(guān)愛。學(xué)生的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，這不是短時間內(nèi)就能做到的，這是一個潛移默化的過程，樹立起榜樣作用，而且一個良好的班集體不僅需要班主任的正確教導(dǎo)。有自信，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)上心，這就是所謂的連鎖蝴蝶效應(yīng)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽(yù)、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)生、生活，并在各項(xiàng)活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。脾氣還相當(dāng)急躁，作為住宿生,希望她在學(xué)校能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)業(yè)為重,自我調(diào)節(jié),自我改進(jìn),做一名合格的中學(xué)生。我經(jīng)常找到她了解情況，并不是立即訓(xùn)斥教育她，而是讓她和我到操場以散步形式聊天了解情況，寬容對待她的事情。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。所以要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須要先研究后進(jìn)生的心理，幫助他們克服心理障礙。我相信在正確的引導(dǎo)下的孩子必定不會太差?，F(xiàn)將一學(xué)期來的轉(zhuǎn)化工作做如下總結(jié)：一、基本情況總結(jié)開學(xué)初，經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)征求科任老師的意見，確定了以下同學(xué)為輔導(dǎo)對象：劉慧磊，男，專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但是文化學(xué)習(xí)非常懶墮，被動，特別是英語科目幾乎一竅不通。在新高考政策的指導(dǎo)下，要堅信要以專業(yè)為主，但是文化也不能有一點(diǎn)放松。.改掉懶惰的性格，積極參加集體活動。三、教他們學(xué)會做事，明白事理要想打開后進(jìn)生的心扉，就必須付出你的情感于其中，因?yàn)楹筮M(jìn)生更需要老師和他人的溫暖、信任和熱愛，所以教育后進(jìn)生要講究方法，做到張弛有度，尋找優(yōu)點(diǎn)，提高信心。我的主要做法有：抓住或是主動創(chuàng)造與這些學(xué)生說話聊天的機(jī)會，拉近彼此之間的距離，如在路上的一次偶然相會，在某次課堂活動中，或是某次作業(yè)之后等等；動之以情。我在輔導(dǎo)過程中特別注意以下幾點(diǎn)：對后進(jìn)生要求要適度。教師要有較高的業(yè)務(wù)水平，但如果沒有愛心，那不是一個好老師。通過對他們成績的分析，以及平時上課情況的觀察，跟他們具體談?wù)?，別的同學(xué)跟他們相比，他們的長處在哪兒短處在哪兒，如何來取長補(bǔ)短。久而久之，他現(xiàn)在的情況改善了很多，上課也能認(rèn)真聽講了，成績也提高了很多。 年月日 政教處審查意見轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)學(xué)校：邊城高級中學(xué)年級：高二班級：班姓名：王榮 年 下學(xué) 期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)：一、后進(jìn)生名單：蔡傳坤 廖武星 莫楊 石仙保 石玉合二、后進(jìn)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)班級的后進(jìn)生有一部分，但是以上五名同學(xué)問題特別明顯，他們的共性是紀(jì)律很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，學(xué)習(xí)沒有興趣沒有動力，很貪玩。這些不好的習(xí)慣表現(xiàn)可能是過去長久形成的，可能具有某些不好的家庭成長環(huán)境有關(guān)。老師及時鼓勵學(xué)生，幫助其樹立自信心?！　『筮M(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，平常容易犯一些小錯誤。我們班很多同學(xué),成績都不怎么好,我們對待后進(jìn)生還可以講一些生動有趣故事，給他們與同學(xué)和睦相處指明方向。所以應(yīng)該努力在學(xué)生面前表現(xiàn)的好一點(diǎn)。我記得期中考試之后，我們班熊劉英同學(xué)就問我說：老師，我發(fā)現(xiàn)你對成績好的同學(xué)比對我們好，你看我們的眼神都不一樣。教育者對后進(jìn)生所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和贊賞，不可因教師過高期望學(xué)生沒有到達(dá)而訓(xùn)斥、否定他們。因此，應(yīng)時不時尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)步。年月日政教處審查意見轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)學(xué)校：邊城高級中學(xué)年級：高二班級：姓名：麻愛君 年 下學(xué) 期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)：　　通過一個學(xué)期的觀察，現(xiàn)在有的學(xué)生不但學(xué)習(xí)差，品行素質(zhì)也不好，其表現(xiàn)為：厭學(xué)，自我調(diào)節(jié)能力差，學(xué)習(xí)目的不明確；還有不良風(fēng)氣，抽煙喝酒，還有晚上凌晨兩三點(diǎn)再宿舍打牌的，各種遲到違反紀(jì)律，這種原因來自家庭、學(xué)校和社會，學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，針對此現(xiàn)象，我采取了一下措施：一、進(jìn)行思想教育對于違反紀(jì)律的學(xué)生，先進(jìn)行思想教育，把學(xué)生喊到一邊（辦公室或者外面走廊），先不要在教室等公共場合直接批評，以免傷其自尊，適得其反。老師應(yīng)首先分析問題產(chǎn)生的原因。一、了解后進(jìn)生形成的原因。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。根據(jù)學(xué)生所講述的將其歸類到不同的原因類別，對下藥。成績越來越差，上課越來越聽不懂，然后就會不聽課紀(jì)律上就會出現(xiàn)很大問題。如果有進(jìn)步的話，我就會即于獎勵，這樣可以提高他們的積極性。二、輔導(dǎo)措施.利用課余時間通過談心的方式溝通了解他們的學(xué)習(xí)情況，讓他們做到不驕不躁，靜下心來學(xué)習(xí)，不受任何外在和內(nèi)在因素的消極影響。年月日政教處審查意見轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)學(xué)校：邊城高級中學(xué)年級：高二班級：姓名：瞿雨成 年 下學(xué) 期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)：　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中的一項(xiàng)重要工作，現(xiàn)將年下學(xué)期的轉(zhuǎn)化工作做如下總結(jié)：一、基本情況總結(jié)班共有學(xué)生人，本班學(xué)生大多比較安靜聽話，紀(jì)律性強(qiáng)，大部分同學(xué)學(xué)生比較勤奮，但是由于基礎(chǔ)差，課程難度的提高，部分學(xué)生出現(xiàn)了心灰意冷的狀態(tài)。大概是因?yàn)檫@段對話讓他有了信心與自尊心。首先要做的就是追根溯源，查明原因，然后才能對癥下藥。石一雯，女，底子較好，但從上學(xué)期之后，突然大變，非常的內(nèi)向排外，拒絕一切與老師和同學(xué)之間的往來，常識一個人發(fā)呆，作業(yè)不按時完成，筆記不做，成績下滑厲害。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)要求我們班后進(jìn)生的問題就是不愛完成作業(yè)，教師應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行真誠地交流，告誡要誠實(shí)，不會做的、就不做，不要抄，不要為了應(yīng)付而欺騙教師，欺騙家長，最終是害了自己。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：我班的后進(jìn)生對象暫定為王凌峰、石永豪、龍杰霞,希望達(dá)到的目標(biāo)如下：．學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，嚴(yán)于律己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。長期積累學(xué)生不僅形成了上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，也使老師的課堂更加活躍，他們都有了課堂表現(xiàn)欲望。糾正不良習(xí)慣，后進(jìn)生往往不是一天就轉(zhuǎn)化而來而是長期的一個過程造就了這樣的結(jié)果，他們的學(xué)習(xí)及日常行為習(xí)慣都是十分的不好，因此對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化必須從根本上去改變他們的行為習(xí)慣，以及對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓他們形成對的自我認(rèn)知，可是這是一件很難的事情，因此我會讓他們多交流學(xué)習(xí)上的事，最好是差別比較大的兩個人，例如：學(xué)習(xí)成績，個性，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，思維能力。二、賞識成就希望沒有一個人不渴望被鼓勵，特別是后進(jìn)生，他們更需要鼓勵，鼓勵也許能夠增強(qiáng)他們的信心。這樣堅持了半個學(xué)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，學(xué)好理科的自信心提高不少，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。.注重日常跟蹤管理到位注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步摸準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的對象。二﹑良師益友，寬容以待班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。課堂下與學(xué)生建立了相互信任的朋友關(guān)系，很多時候同學(xué)們遇到問題，我會以朋友的身份給與建議。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。相信這樣的處罰不僅能夠加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，同時也能強(qiáng)制其學(xué)習(xí)，也許能過起到很好的引導(dǎo)作用。當(dāng)孩子作業(yè)完成的比較好或者考試得到不錯的成績時，家長可以采取鼓勵措施或是一些獎勵政策等激勵他們。很多問題多與家長溝通和聯(lián)系，深入家庭，利用好家庭這個環(huán)境，多與家長進(jìn)行思想溝通，通過這方面進(jìn)行家教指導(dǎo)，這樣不僅可以幫助建立良好的家庭環(huán)境，也對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)這些后進(jìn)生問題暴露出來以后，我非常注重與這些同學(xué)的交流談心，同時也交給他們很多班級上的事物去完成，好讓他們能夠找到一些信心，有了這些信心之后，在學(xué)習(xí)上就不會灰心喪氣，才會有更多的時間用在學(xué)習(xí)上，而不是無所事事，不如說自習(xí)課時，將個別同學(xué)叫到走廊或者辦公室里來交談一下，談?wù)勂綍r的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勂綍r的生活情況等等。修正教育方式與克制約束不良心態(tài)的滋生相結(jié)合，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。尊重每一位學(xué)生，是對每一位教師的基本要求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。我便多次找其了解思想動態(tài)，感覺到他對爺爺很感激，以此感化教育增強(qiáng)其責(zé)任心。有了更好的溝通，可以拉近師生之間的距離，后進(jìn)生會自覺的放下心里防線，把更多的問題展現(xiàn)給老師，這樣老師才能對癥下藥。年月日政教處審查意見轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)學(xué)校：邊城高級中學(xué)年級：高二班級：姓名：向蕾 年 下學(xué) 期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)：每個人都有長處和短處，每個班也總有第一名和最后一名，因此一個班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是必不可少的一個環(huán)節(jié)，每一位班主任對于這項(xiàng)工作都是十分重視的，下面我對本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做一個簡短的總結(jié)。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生，是一個很有效的途徑。沒有考好的原因大概有這幾個方面:學(xué)生缺乏鉆研精神，學(xué)習(xí)積極性較差，不會主動預(yù)習(xí)，總結(jié)能力較差，課后沒有及時復(fù)習(xí)，自律性也有待提高。由于“后進(jìn)生”身上毛病較多,但只要我們認(rèn)真挖掘，認(rèn)真研究，就一定能轉(zhuǎn)化好他們。向旭，家庭條件相對較好，爸媽都是老師，但長期以來沒有關(guān)注，養(yǎng)成一身的壞毛病，學(xué)習(xí)積極性很差，甚至不知道自己為什么讀書，非常被動，老師布置的作業(yè)經(jīng)常沒有按時完成，只有在緊逼的情況下才會做。樹立生活中的榜樣，用集體論來譴責(zé)督促他們。定期對后進(jìn)生行家訪或電話溝通,向家長了解學(xué)生的基本情況，且在家長的積極配合下，讓每一位學(xué)生能夠安心于教室學(xué)習(xí)?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨的長時間任務(wù)，是班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班在后進(jìn)生地轉(zhuǎn)化工作中取得了一定的進(jìn)展。即一個優(yōu)生幫助一個后進(jìn)生，利用課后休息以及課余時間給予幫助。.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信。后進(jìn)生或者“新后進(jìn)生”，一方面是由于眼界原因，明顯的目標(biāo)不明確，或者說根本無從確立目標(biāo)，他們根本不了解自己以后要去哪，不了解用人單位的要求，有的清楚自己想要什么，卻不知道自己與目標(biāo)的差距，不知道該從哪里努力，一方面是由于人的惰性和怯生性，很多學(xué)生存在偏科，具體表現(xiàn)為偏愛某一個老師，那一門課就很好，不喜歡某個老師，那一門課就直接放棄的現(xiàn)象，久而久之，有的學(xué)科拖欠的知識點(diǎn)越來越多，變成弱勢科目，變到無從下筆，最后直接放棄。通過我的行動，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。　　以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃，實(shí)施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。后進(jìn)生很重感情，如果真心對待他們，他們知道真心實(shí)意為他們好，他們會感動并聽話。學(xué)習(xí)的氛圍很重要，班主任要努力把班級的學(xué)習(xí)氛圍搞好。幫助他們克服自卑感，調(diào)整心里狀態(tài)，使得他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大。如一位后進(jìn)生數(shù)學(xué)?？妓氖喾?，這次得了六十分；而令一位學(xué)生?？及耸?，這次得了九十多分，顯然那位后進(jìn)生進(jìn)步更大。俗話說，孝順的孩子，差不到哪里去，所以我從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心出發(fā)，教育他們要孝順父母，尊敬老師，見到長輩要有禮貌，不能和家長以及老師吵吵鬧鬧，在學(xué)校必須嚴(yán)格聽老師的話，不惹事，不打架，晚上不爬墻出去上網(wǎng)，要心疼父母的不容易，更要感恩父母，我們這邊經(jīng)濟(jì)條件普遍的不好，好多父母都是外出去打工來貢好幾個小孩讀書，家里又有老人，實(shí)在是不容易，所以孩子更要懂得孝順。在高中生活中班主任扮演著一個重要的角色。這些后進(jìn)生如果家庭貧困沒錢交學(xué)費(fèi)，老師可以向?qū)W校為他免除