【正文】 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 《機(jī)械 CAD/CAM 技術(shù)》 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 編者 劉雙 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程系 機(jī)電一體化技術(shù)教研室 2020 年 11 月 一、設(shè)計(jì)分組及設(shè)計(jì)內(nèi)容： 全班獨(dú)立分組，指導(dǎo)書準(zhǔn)備了 6 個(gè) 課題 ： 第 1 個(gè)課題： 運(yùn)動(dòng)健身器械 1)任務(wù)量 :若干零件圖、 1 個(gè)工程圖和 1 個(gè)裝配圖 。 2． 本課程設(shè)計(jì)突出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的外化應(yīng)用，從軟件的熟練操作到高級(jí)特征的學(xué)習(xí)及加深，強(qiáng)調(diào)軟件的實(shí)操性，側(cè)重軟件應(yīng)用的社會(huì)需求性。 設(shè)計(jì)說明書一份。 三、設(shè)計(jì)要求 按設(shè)計(jì)進(jìn)度完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。 技術(shù)革新問題 解決方法：課程設(shè)計(jì)的目的，首先是為了強(qiáng)調(diào)軟件的外化應(yīng)用，所以允許在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)一定程度的技術(shù)方面的失誤，在新的技術(shù)條件和創(chuàng)新思想的指引下，對(duì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行的更改是允許的，即便在實(shí)現(xiàn)上存在不可能性也是是值得提倡的。 四、創(chuàng)作步驟簡介 圖紙分析 ，充分掌握基本資料，通過書籍或網(wǎng)絡(luò)全面了解課程設(shè)計(jì)下的泛化內(nèi)涵； 整體造型分析，零件的關(guān)聯(lián)分析； 零件圖紙分析，工藝分析，結(jié)構(gòu)分析，軟件下造型及修調(diào)； 零件的整體裝配，合理的位置及運(yùn)動(dòng)關(guān)系； 重要零部件的工程圖的生成（可以作運(yùn)動(dòng)仿真的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真）； 完成課程設(shè)計(jì)說明書，用 word 編排文檔，書中附上 A4 的裝配圖、工程圖及重要的零部件圖紙。 培養(yǎng)能夠正確使用裝配功能項(xiàng)目進(jìn)行裝配 . 具體如下 : 1)、根據(jù)《課程設(shè)計(jì)說明書》中所列的題目，各組選定一組零件圖和裝配圖。 六、設(shè)計(jì)成果 考核依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn) 課程設(shè)計(jì)考核方式和成績?cè)u(píng)定依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)學(xué)生在 整個(gè)課程設(shè)計(jì) 期間的表現(xiàn)、 課程設(shè)計(jì) 結(jié)果、答辯表現(xiàn)綜合評(píng)定成績。 3．本課程設(shè)計(jì)的 重 點(diǎn)在于 PRO/E 軟件的零件特征造型和模型裝配實(shí)現(xiàn)，利用 PRO/E 軟件生成相應(yīng)的工程圖。 2)設(shè)計(jì)要求 :依據(jù)二維零件圖利用 PRO/E 軟件生成三維實(shí)體和組件 第 3 個(gè)課題： 手搖式聯(lián)軸旋轉(zhuǎn)裝置