【正文】 窮千里目,更上一層樓。
如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥叫，讓人好不愜意。但草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
總體連綴成句：這里用了景物描寫，生動形象地寫出了鄉(xiāng)間早晨美麗的景色，為后文寫父親挑擔子的艱難作鋪墊，從而渲染愉快、和諧的氣氛。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。一張蝸牛背，馱著一副“吱嗄”作響的擔子往上爬。
句子在文章結構上的作用分析：
１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
３、對上下文：承上啟下（過渡）。）
議論文三要素：論點、 論據(jù)、 論證。
(10)反問是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。
(6)對偶用結構相同或相近,字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①不拿群眾一針一線。 八：欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 九：前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。
主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。
作用：加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
例文:(2003
“啪”擔子變成四個包，順道滾到皮鞋邊。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

。
馬家溪居民們給了草鞋人很高的評價：養(yǎng)了個好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。
“爸!怎么了?怎么了?”皮鞋人飛奔過來，草鞋人卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。(45分)
擔 子
一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(花白胡子是以特征代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖