【正文】 ， 部分幼兒園假期組織進行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并結(jié)合文件內(nèi)容對下學(xué)期的教學(xué)管理和研究內(nèi)容進行了相應(yīng)的調(diào)整。 四、 深化課程教學(xué)改革 ，提高教育質(zhì)量 ， 推廣一日活動經(jīng)驗 。骨干教師培訓(xùn)又將細分為公辦園骨干教師培訓(xùn)和民辦園骨干教師培訓(xùn)，并建立雙向交流制度。形成“以優(yōu)帶好、以好帶多、輻射全面、互研共進”的教研氛圍 ， 使各園的教研水平都有所提高，達到互惠共贏的目的。 研引領(lǐng)工作研究。今年將通過開展“ 市中 區(qū)幼兒園 7 優(yōu)質(zhì)課評選”、“研讀幼兒、研習(xí)教材、有效教學(xué)”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。學(xué)期末將開展“精細管理， 綻放精彩”經(jīng)驗交流活動。11 月份下旬教工一幼進行了全國課題的開題。 借助區(qū)片聯(lián)動教研的契機， 組織 各 區(qū) 片相互觀摩學(xué)習(xí)各園的教研活動， 在這些真實的、常態(tài)下的教研活動中，大家都能以誠相待、不保守自己的好經(jīng)驗，不掩飾自己的不足，交流切磋， 取長補短， 各園在自己原有基礎(chǔ)上都有了提高，尤其是如何發(fā)揮業(yè)務(wù)園長的引領(lǐng)作用方面，業(yè)務(wù)園長們有了更多的認識，明白了自己的角色定位， 3 也促進了本園教育教學(xué)水平的提高。 12 月份我區(qū)邀請了市教研室專家對《市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》進行深入的 解讀，為幼兒園精細化、科學(xué)化教育管理工作研究提供了有效抓手，為深化課程改革，提高幼兒園教育質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。 為了提高各園的早操活動質(zhì)量，為幼兒園之間搭建相互學(xué)習(xí)的平臺， 3 月份組織開展了區(qū)片早操觀摩活動，各片組織業(yè)務(wù)園長和部分教師到各園去觀摩早操活動，并進行認真地反饋交流， 借助早操觀摩活動，不但讓幼兒園的早操 在較短時間內(nèi)呈現(xiàn) 出來，還通過學(xué)習(xí)進一步完善了各園的早操活動內(nèi)容，保證了早操質(zhì)量； 10 月份我區(qū)教工一幼、教工二幼、教工三幼和 市中 實驗幼兒園對全市進行了一日活動開放，推廣了一日活動研究經(jīng)驗，受到了觀摩老師的好評。即每一所公辦園選擇 12 名骨干教師與民辦園的骨干教師結(jié)為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每 2 周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經(jīng)。 。 今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔(dān)了全國、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯(lián)手教科室加大對相關(guān)園所的指導(dǎo)力度， 指導(dǎo)做好課題的開題、研究和總結(jié)工作，實現(xiàn)科研與重點難點工作同步，成果與改革實踐經(jīng)驗同步，保證決策的科學(xué)性和推進的有效性。民辦園要通過對新教材的培訓(xùn)，準確把握新教材。 一是 深入貫徹 落實《市幼兒園教育教學(xué)工