【正文】 回答下列問題。1．農(nóng)諺“清明前，開秧田”講的是根據(jù)節(jié)氣來確定“開秧田”的時間；“柳毛開花，點豆種瓜”根據(jù)物候現(xiàn)象來安排“點豆種瓜”的時間；“饅頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測天氣狀況。這些都可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生點撥一下。他還帶頭撰寫物候?qū)Ｖ占拔锖蛑R。中國各地農(nóng)諺非常豐富。四、二十四節(jié)氣名稱的意義立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。五、課文分析集錦1．關(guān)于標(biāo)題以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。”使人感到突兀不凡，一時摸不透它的作用。行文至此，點明了題旨。在普及科學(xué)的讀物里，這種寫法很重要。寒露：天冷，露水很涼。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。非生物現(xiàn)象，例如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。1961年，在竺可楨的指導(dǎo)下，由中國科學(xué)院地理研究所主持建立了全國物候觀測網(wǎng)，制定了物候觀測方法（草案），確定國內(nèi)共同物候觀測種類：木本植物33種、草本植物2種、動物11種。三、這是一篇說明文，教學(xué)時可以淡化文體，只把它當(dāng)作一篇科普文章來處理就可以了。2．聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎？說給大家聽聽。1．草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。（一）思路清晰，層次分明。這就是由表及里的說明方法?！按蔚凇庇玫梅浅５溲?。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。）次第，一個接一個。教學(xué)建議一、通過本文的教學(xué)豐富學(xué)生的科學(xué)精神。組織起統(tǒng)一的、嚴(yán)格的物候觀測網(wǎng)，是現(xiàn)代物候?qū)W發(fā)展的重要標(biāo)志。全書深入淺出，通俗易懂，具有較高的科學(xué)性、知識性。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。清明：天氣晴朗，萬物滋生。”“燕子翩然歸來。文章第一段就生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”。它既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的密切關(guān)系，也出色地勾畫了大自然景象的迷人色彩；既以多姿多彩的畫面激起閱讀的興趣，也以生花妙筆給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。”這里按時序選取了一些具有特征的自然現(xiàn)象，說明了問題。小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。螞蟻壘窩要落雨。日本氣候?qū)W家吉野正敏評介該文時，說：“在氣候?qū)W的歷史中，竺可楨起了巨大的作用……經(jīng)過半個世紀(jì)到今天，他所發(fā)表的論文，仍然走在學(xué)術(shù)界的前面。在他的推動下，從1934年起，前中央研究院氣象研究所便選定了21種植物、9種動物、幾種水文氣象現(xiàn)象和差不多全部農(nóng)作物，委托各地的農(nóng)事試驗場進(jìn)行觀測，這是我國最早的有組織的物候觀測。這篇課文同時也告訴我們科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。2．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。2．舉例的多少要按需要而定，可以舉一個，也可以舉兩個甚至更多些。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。這部分也與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。大自然的物候現(xiàn)象，如