【正文】 區(qū)，其項目管理水平普遍優(yōu)于其他后來啟動的地區(qū)。另外，由于中央集中采購減少了中間環(huán)節(jié)，程序規(guī)范而清晰，也有效預防了采購過程中違規(guī)違紀現(xiàn)象的發(fā)生。個，占總數(shù)的中央集中采購招標進度總體正常，但在供貨、驗收、付款等具體環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些操作問題，導致設備不能及時到位、驗收，貨款不能及時支付。實訓基地建設涉及省教育廳職成處、高教處、財務處，省財政廳、支付中心等政府部門。國家集中財力建設區(qū)域綜合性實訓基地（大模式）的本意是發(fā)揮資源集聚和共享效應。6．加強采購過程的監(jiān)督，建立供貨商考評信息檔案。各地在基地建設過程中，在注重硬件建設的同時要特別注重基地的內(nèi)涵建設。5．完善項目設備政府采購的管理辦法與程序，提高項目建設的效益。實訓設備購置費高，運行費用大，單純消耗性的實訓難以持久，更無法發(fā)展。4．部分供貨商不嚴格履行合同，產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題不能及時解決，售后服務不到位。部分基地設備配置不合理，盲目購置大型設備，不僅利用率低，教學效益差，也影響建設進度。31萬元，節(jié)約了由于各地經(jīng)濟社會發(fā)展的水平差距很大，各地行政部門和項目學校的執(zhí)行能力也各不相同，因此各項目管理的經(jīng)驗水平存在顯著的差別。人的實訓基地實訓基地項目建設大大改善了職業(yè)學校的實訓條件，使實訓設備與企業(yè)生產(chǎn)設備一致，實訓內(nèi)容與企業(yè)相關職業(yè)崗位要求一致，“實訓項目、工位數(shù)和實訓學時”這一指標與項目建設前相比明顯增加，有效改善了學校的實訓條件。中央財政的投入，激發(fā)了各地區(qū)政府、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)學校的積極性，有效地吸引了各類地方建設資金。2006年三年立項的項目看，中央財政撥款共計從我們億元的地方建設資金中，學校自籌資金高達僅110實訓基地項目的實施，提高了各地區(qū)基地建設單位的項目執(zhí)行能力。162個省區(qū)中，地方財政投入比例低于部分項目申報的基本條件不落實：沒有足夠的實訓場地，自籌資金不落實。有的供貨廠商供貨設備與合同不符，不能滿足實訓要求；有些設備質(zhì)量出現(xiàn)問題廠商不予積極解決，拖延推諉；有的供貨廠商沒有足夠的售后服務網(wǎng)點，售后服務響應慢，服務質(zhì)量差。但是目前大多數(shù)學校還沒有建立起良性運行機制，影響使用率和設備更新。要充分發(fā)揮中央集中采購和地方政府采購各自的優(yōu)勢，簡化手續(xù)，縮短設備采購的周期。加強教師實踐能力的培養(yǎng)，總結(jié)基地管理模式，探索校企合作、承擔企業(yè)生產(chǎn)任務、面向社會開放的辦法與4途徑，提升基地的功能與水平，建立基地可持續(xù)運行的長效機制。要充分發(fā)揮政府采購的政策導向作用，繼續(xù)扶持自主品牌的國產(chǎn)化設備。由于社會需求旺盛，緊缺人才教育規(guī)模急劇擴張，實訓基地建設規(guī)模擴大，實訓任務量將明顯增加，大多數(shù)學校的雙師型的教師嚴重短缺，實訓教材不配套，影響教學水平和實訓效果。項目學校、招標單位、中標商、生產(chǎn)商之間的溝通渠道不暢，許多問題得不到及時的協(xié)調(diào)解決，導致