【正文】 適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問題。佳作欣賞1 受得委屈，可養(yǎng)格局 仲 潔　 “世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關(guān)，唯有認(rèn)認(rèn)真真去過好每一關(guān)，我們才能脫胎換骨，不斷抵達(dá)自由的境界。不得套作,不得抄襲。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。我以為,人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實(shí)因格局不夠而被委屈撐破。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。2. 間接引入 可以引用與論點(diǎn)相關(guān)的名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和哲理性的話。很明顯，孩子們還沒有那個(gè)能力。而對(duì)于專家“太過深刻”的解釋，更是遺憾之聲充耳不絕。（點(diǎn)）從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。文章的主體部分是說理。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)：(1)扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）?！臼纠?時(shí)事： 游客在故宮大缸刻字【審準(zhǔn)題意】（1）批評(píng)游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）（2）根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺。四．論證步驟（過程）（一）“時(shí)評(píng)”屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫作的基本思路就和一般的議論文的寫作思路基本一致。 撤退中的變革“魯迅文章大撤退”這一曾經(jīng)仿佛不可能的變化，現(xiàn)如今卻真真正正地上演了。思想的變革雖不是科技和社會(huì)所能簡單相比的，但就發(fā)展與改變的必要性來說，又是遵循這一普適規(guī)律的。否則孩子們太累，社會(huì)也太累，就連魯迅也該累了。五．時(shí)評(píng)的標(biāo)題標(biāo)題要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，有沖擊性，能一針見血指出問題本質(zhì)?？梢哉f，正是生前“生于繁華，終于淪落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。因此，環(huán)境的束縛并不重要，我們所要做的就是適應(yīng)時(shí)代，盡自己所能為腳下的土地植樹種花，涵養(yǎng)靈魂的源泉。文（70分）一項(xiàng)關(guān)于秦腔的保護(hù)與傳承的調(diào)查顯示，很多年輕人堅(jiān)信秦腔不會(huì)消亡，雖然他們自己沒有學(xué)，但認(rèn)為總有人會(huì)熱愛的。恰如歷史學(xué)家湯因比，他選擇出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，去感受眾多文化交織迸發(fā)的絢爛景象。100多年前，曾國藩求學(xué)衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權(quán)有勢，讀書時(shí)就對(duì)他百般刁難?！　〉拇_，面對(duì)生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對(duì)，而是逃避。（為什么）A. 要緊緊扣住論題本身。魯一變，至于道。魯迅的文章批判的手法太過鋒利，讓懵懂的孩子們執(zhí)此利刃，只會(huì)傷人傷己。所謂“后立”，指批駁對(duì)方錯(cuò)誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。（1）贊揚(yáng)式，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo)一. 時(shí)評(píng)的文體特點(diǎn)“時(shí)評(píng)類”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想