【正文】 。植物的根系往往比地上部分的分布范圍要 略大 ，這有利于 固定植物體 和 從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽 。其污染進(jìn)程如下： 水體中 N、 P 元素過多 → 藻類等浮游生物大量繁殖 → 藻類等生物死亡后，導(dǎo)致水體中有機(jī)物含量上升 → 好氧性細(xì)菌大量繁殖，分解有機(jī)物，消耗氧氣 → 水體中溶解氧下降 → 水生動(dòng)植物缺氧死亡 → 水體中有機(jī)物進(jìn)一步增加 → 厭氧性細(xì)菌大量繁殖，分解有機(jī)物 → 水體變黑發(fā)臭 。 1土壤資源的最大威脅來自于 土壤污染 和 過度開發(fā) 。磁場的方向：在磁場中某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。 1電磁鐵――帶鐵芯的通電螺線管。 2磁生電－－電磁感應(yīng) （ 1） 、電磁感應(yīng)－－閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)。這種周期性改變方向的電流就是交流電。 （ 1）材料特點(diǎn)：保險(xiǎn)絲是用電阻率大、熔點(diǎn)高的鉛銻合金做成。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。以 下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù) 測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 (2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法 接受的情景。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。 實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。 第九篇 :漢語言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了。 （ 4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。總體看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。 第十三篇 :公司教育實(shí)習(xí)總結(jié) 今年 3 月 7 日上午開始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。 第十四篇 :本科 教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 從 1990 年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3++”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。人們的法制觀念、法律意識(shí)都有了很大的提高。 第十二篇 :檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí) 學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。 第十篇 :教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí) 課程指導(dǎo)。 我所在實(shí)習(xí)的初一（ 8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本 節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 認(rèn)識(shí)火線和零線及它們之間的電壓（ 220V）。當(dāng)線圈在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，切割磁感線，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流。 直流電動(dòng)機(jī)工作原理：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。 1安培定 則（一） 用右手握住導(dǎo)線，讓大拇指所指的方向跟電流方向一致，那 么彎曲的四指所指的方向就是磁力線環(huán)繞方向。 鐵棒被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁體。 1植物體通過葉片向大氣散發(fā)水蒸氣的現(xiàn)象叫 蒸騰作用 ，其意義是① 減低葉片的溫度保護(hù)植物體 ；② 促進(jìn)根對無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸 。 過量施放化肥會(huì)導(dǎo)致 土壤 污染和水體的 富營養(yǎng)化 污染。其中土壤通氣性最強(qiáng)的是 砂土類土壤 ，最弱的是 黏土類土壤 ；透水性最強(qiáng)的是 砂土類土壤 ，最弱的是 黏土類土壤 ；保水性最強(qiáng)的是 黏土類土壤 ，最弱的是 砂土類土壤 。 四、空氣污染與保護(hù) 空氣污染 （ 1）引起空氣污染的因素：①工業(yè)廢氣和煙塵的排放 ②土地沙漠化 ③車輛尾氣的排放 ④部分建筑材料釋放有害氣體 （ 2） 空氣污染的種 類：①汽車尾氣 ②可吸入顆粒物（煙塵） ③ SO2 ④酸雨 保護(hù)空氣 （ 1） 潔凈的空氣才能保證地球上生物健康正常生長。 （ 2）二氧化碳的物理性質(zhì)：①無色無味的氣體②密度比空氣大 ③可溶于水 ④三態(tài)變化，其固體稱干冰。 （ 1） 硫在氧氣中燃燒： （ 2） S + O2 ===SO2 在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體。海水中所含的部分離子：Cl、 Na+、 Ca2+、 Mg2+ Cl表示帶 1 個(gè)單位負(fù)電荷的氯離子； Na+表示帶 1 個(gè)單位正電荷的鈉離子； Ca2+表示帶 2 個(gè)單位正電荷的鈣離子； Mg2+表示帶 2 個(gè)單位正電荷的鎂離子。由一種物質(zhì)組成叫純凈物。原子的體積很小 ,半徑的數(shù)量級在 10－ 10米。 第 2 節(jié) 物質(zhì)與微觀粒子模型 分子和原子的區(qū)別 ：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分。 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。 有機(jī)物主要由碳、氫、氧組成 第 5 節(jié) 表示元素的符號 元素符號一般表示：⑴一種元素⑵這種元素的 1 個(gè)原子（ 3）表物質(zhì) (由原子直接構(gòu)成的 ) 元素周期表：橫稱為周期（原子序數(shù)也是質(zhì)子數(shù)自左向右增加） 縱換為族（具有相似的化學(xué)性質(zhì)） 第 6 節(jié) 表示物質(zhì)的符號 用元素符號來表示物質(zhì)分子組成的式子稱化學(xué)式 化學(xué)式的確定 依據(jù)：由實(shí)驗(yàn)測定組成，如水的電解實(shí)驗(yàn)測定水的組成。 一個(gè)分子中某元素的原子個(gè)數(shù)該元素的相對原子質(zhì)量 物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù) == 100% 相對分子質(zhì)量 第 2 章 知識(shí)要點(diǎn)： 一、 空氣 空氣是由幾種單質(zhì)和幾種化合物組成 的混合物。 （ 1） 呼吸系統(tǒng)的組成。 （ 2） 臭氧層的破壞和保護(hù)。 例題： 16 克氧氣和 10 克碳完全燃燒是否一定生成 26 克的二氧化碳？為什么？請列試計(jì)算。 根毛是 根尖表皮細(xì)胞的一部分向外突起形成 ，其作用是 擴(kuò)大了根尖與土壤的接觸面積有利于根毛區(qū)從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽 ，根尖之所以是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，是因?yàn)? 根尖根毛區(qū)細(xì)胞液泡大，與土 壤的接觸面積大 。內(nèi)樹皮由 篩管 和 韌皮纖維 構(gòu)成。 磁體：具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。 （ 2）磁感線的方向就是該點(diǎn)小磁針北極受力的方向，也就是小磁針靜止后北極所指的方向。 （ 2）通電線圈在磁場中受到力的作用方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。 2感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的方向、磁場的方向有關(guān)。還用電磁體代替永磁體。 超過 30 毫安，人會(huì)感到劇痛，神經(jīng)麻木，呼吸困難，有生命危險(xiǎn)。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適 應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會(huì)。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。現(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整 個(gè)班級的情況特點(diǎn)。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知 道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于 1953 年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項(xiàng)目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計(jì)甲級、計(jì)量二級、建筑材料試驗(yàn)甲級等資質(zhì)。公司于 1998 年通過了 ISO9002 質(zhì)量體系認(rèn)證； 1999 年通過了 ISO10012 國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了 計(jì)量保證確認(rèn)合格證書 ； 2020 年通過了 ISO9001 國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好深入了解班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020 年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。另外，為了普及奧運(yùn)知 識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。比如說罰站、罰蹲等。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。課后及時(shí)找老師 對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 在潮濕的環(huán)境中，安全電壓可以是 24 伏或 12 伏以下。因此電動(dòng)機(jī)也可以做發(fā)電機(jī)。（了解） 右手四指與大拇指垂直并在同一平面內(nèi) ,手心對著 N 極 (讓磁感線垂直穿過手心 ),大拇指指向?qū)w切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向 , 則四指所指示的方向就是導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向 . 2影響感應(yīng)電流大小的因素是導(dǎo)線切割的速度大小、 永磁體的 強(qiáng)度、切割導(dǎo)線的條數(shù)、切割導(dǎo)線的有效長度。 （ 4）通電導(dǎo)體在磁場中會(huì)受到力的作用，是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的結(jié)果。 （ 4）在空間 每一點(diǎn)只有一個(gè)磁場方向，所以磁感線不相交。 可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北。形成層位于 木質(zhì)部 和 韌皮部 之間， 其細(xì)胞特點(diǎn)是能進(jìn)行 細(xì)胞分裂 ，所分裂的細(xì)胞向外形成新的 韌皮 部，向內(nèi)形成新的 木質(zhì) 部。 植物細(xì)胞吸水的原理是 根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于周圍土