【正文】 議，但是如果我感覺你提得建議，對于我來說不起什么作用，我不會去有什么相應(yīng)的行動，但是如果說我感覺你提得建議非常好，我會馬上去采納。記得一次我發(fā)現(xiàn)班級的粘貼少了，當(dāng)時我還以為是自己記錯了，就沒當(dāng)回事，但是有一天我叫班級的一個孩子來補(bǔ)課，當(dāng)我回辦公室取東西回來的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的粘貼也都不見了，而且這個孩子那欄的粘貼貼了一整行，當(dāng)時就是特別特別生氣，自己的態(tài)度非常的不好，給孩子一頓說。我能經(jīng)受住批評，但如果自己遇到什么事情或者碰到壓力時，情緒波動就非常大。實(shí)例：其實(shí)我個人認(rèn)為我是一個執(zhí)行力很強(qiáng)的人，但就是主動性太差，而且整個人很被動，要過有人嚴(yán)格要求自己，會做得很好，但一旦放松，自己也就懈怠了，比如說班級垃圾桶要套袋的問題，我總是想起來就套上，想不起來就忘記了，所以說還是自己的思想意識不夠強(qiáng)。方法：做事情要從大局出發(fā)，把人利益放在第二位。積極去聽別的老師的課。二．誠心，愛心反思；這一條我做的很不好。原因：1）主要是自身的惰性產(chǎn)生了，沒能以積極飽滿的熱情去迎接每天的工作。孩子不會肯定是你老師的原因，你的教法有問題，怎么能怪孩子呢！而且我這個人很不善于表達(dá)，即使我心里愛的不得了了，對家長想親的不得了了，但就是不能很好的表達(dá)出來，就比如說每次課前總結(jié)作業(yè)的時候，有很多作業(yè)完成好的同學(xué)需要去表揚(yáng)，我心里想的也是要好好表揚(yáng)一下他們，但往往說的時候就不會讓孩子感受到特別開心，所以在組織語言方面一定要學(xué)習(xí)。比如說有一次一個同事跟我說，你這課前應(yīng)該怎么怎么樣，這樣上會達(dá)到什么什么樣的效果，當(dāng)時我就說你這個方法不適合我們班級，我們班不用這樣上。所以自己想想，其實(shí)可以心平氣和的和孩子去交流一下，告訴他哪里做錯了，應(yīng)該怎樣改正，相信那樣的話，還自己會感覺到你很愛他，還會發(fā)現(xiàn)他自己哪里做錯了，所以這方面自己想的還不夠全面。原因；意志力太薄弱，心智不成熟。原因；主動性很弱，總是很被動的讓人去提醒，思想意識不夠強(qiáng)。實(shí)例：比如說在合班的問題上，有一次是因?yàn)榘嗉壍娜藬?shù)太少，所以想把這幾個孩子勸到別的班，當(dāng)時自己首先想到的是自身的利益問題，而不是想學(xué)校