【正文】 用了。幼2：不能穿衣服，小動物穿衣服會覺得難受，不舒服。3．體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。2．知道動物是我們的好朋友，萌發(fā)關愛動物、保護動物的情感。2．遷移討論：動物適合穿衣服嗎?(1)除了人可以穿衣服，那動物能不能穿衣服呢?幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服來特別可愛。其他小組的反對意見——沒有蛇——(不合適)理由：幼1：蛇也不適合穿衣服，因為它的身體太細，褲子太大了。亞里士多德說過：思維是從疑同和驚奇開始的?！痹囅耄绻诨顒右潦?，我就將繪本完整呈現(xiàn)，作者的思想會完全框死孩子的經(jīng)驗和思維，小組爭論也無從談起。所以，我們不光是不要再給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護它們自身的皮毛。在活動的最后，教師呼吁孩子一起參與到“愛護動物、保護動物”的行列中來，讓本次活動有了主題的升華。5．經(jīng)驗提升：動物皮毛的作用(1)師：其實，動物不應該穿衣服，還有一個重要的原因，我們一起來看。評析幼3：我也覺得是這樣，動物最好都不要穿衣服。)(4)幼兒按小組共同交流，說出理由。師：哦，冬天穿很多衣服是為了保暖。作者透過這樣一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律，否則將是一場災難!在活動中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。出示5個動物的圖片(見右圖)。幼2：母雞不能穿這件衣服，因為它的蛋怎么生下來呢?是要壓碎啦?幼3：我也覺得不能穿，因為沒辦法生蛋了。幼3：馬戲團的小動物穿上衣服是為了表演更加好看?；顒臃此己镭i刺兒把好好的一件花衣裳扎得千瘡百孔，山羊干脆扭頭吃起褲子來了，而其中最最讓人哭笑不得的，就是那只被強迫穿上了一條碎花綠褲子的雞了!要是一只公雞也就算了，要命的它是一只