兒童的100種語言(留存版)
【正文】 種語言兒童是由一百種組成的，兒童有一百種語言一百雙手一百個念頭一百種思考、游戲、說話的方式；還有一百種傾聽、驚奇和愛的方式有一百種歡樂，去歌唱去理解一百個世界，去探索去發(fā)現一百個世界，去發(fā)明一百個世界，去夢想兒童有一百種語言（這一百是一百個一百的一百）但被偷走了九十九種。 探究方法最基本特征就是孩子和成人的知識積累過程，在更廣泛意義上而言，就是“做”和“學校學習”過程的一部分。通過多種形式交流和對話，孩子和成人（學?；蚣彝ブ谐扇耍┫嗷リP系得到加強。任重而道遠。通過成百上千種語言，孩子講述和解釋他們自己和他們的世界。孩子具備先天潛力驅動它們，但當孩子認識到：“活動和想法是一種重要的源泉，就象同齡人和成人表現的一種無價的源泉。他們就這樣告訴兒童：一百種并不存在。孩子需要成人支持他們，以應對使孩子成長過快而引發(fā)的巨大壓力?！ ∥液苄牢磕愕谝惶斓谋憩F，但是后來的幾天送你去幼兒園和媽媽再見時，你總是哭，我知道你哭的原因，因為你說：“幼兒園不好，還是家里好；朱老師不好，還是我媽媽好！”我知道你是一個暑假和爸爸、媽媽呆在一起，依賴我們的原因?！ 〉谖逄欤胰ソ幽?，你和朱老師的女兒都在她的懷里，看見我，你跑出來，我發(fā)現你的額頭上又貼著一朵小紅花。而營造所謂濃厚正常秩序，恰恰壓制了奇特經歷引發(fā)的異想天
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