小學(xué)干部職工作風(fēng)整頓實(shí)施方案(留存版)
【正文】 文件精神及會(huì)議精神，制定本校作風(fēng)整頓實(shí)施方案、安排布置學(xué)校工作作風(fēng)整頓工作。 （ 2）全體教職工按照整改方案對(duì)查找的突出問(wèn)題進(jìn)行整改和糾正。部分教職工不遵守作息時(shí)間，隨意遲到、早退，工作紀(jì)律渙散；有的教職工修養(yǎng)不高、品行不端，工作敷衍塞責(zé)，少數(shù)教職工教法陳舊，教學(xué)效率低。外出務(wù)工人員年年遞增，留下大批跟著爺爺奶奶的“留守兒童”。整頓活動(dòng)結(jié)束后，作風(fēng)建設(shè)轉(zhuǎn)入經(jīng)常性工作。 教學(xué)管理方面。一是由于缺乏經(jīng)濟(jì)杠桿的支撐，僅憑愛(ài)崗敬業(yè)和晉級(jí)與評(píng)職等榮譽(yù)手段沒(méi)有很好調(diào)動(dòng)所有人的積極性。 。主要原因：其一，家長(zhǎng)普遍對(duì)未成年人思想道德建設(shè)缺乏認(rèn)識(shí)。 工作作風(fēng)方面。
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