【正文】 便學(xué)校隨時(shí)了解答題進(jìn)展；學(xué)生成長(zhǎng)監(jiān)測(cè)部分，投標(biāo)人需為學(xué)校提供智能數(shù)據(jù)展示系統(tǒng)，學(xué)校在有網(wǎng)絡(luò)連接的任何場(chǎng)合，都能通過任何平臺(tái)（，手機(jī)，）查詢和導(dǎo)出學(xué)校數(shù)據(jù)；彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。鄭州大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)項(xiàng)目采購(gòu)需求項(xiàng)目背景根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》 “要全面提高培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估”和黨的十八屆三中全會(huì)“管辦評(píng)督分離，通過制定教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、開展教育滿意度測(cè)評(píng)、完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系”精神要求，學(xué)校在提升內(nèi)涵建設(shè)過程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)教育質(zhì)量保障體系，完善質(zhì)保中的核心環(huán)節(jié)——質(zhì)量監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)部分，要求投標(biāo)人提供教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)，具備結(jié)果性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)和及時(shí)性評(píng)價(jià)功能，系統(tǒng)需具備預(yù)設(shè)好問卷模板和指標(biāo)庫、具備統(tǒng)計(jì)分析功能；有專用高配置服務(wù)器，支持云服務(wù)模式，學(xué)校不需要再投入配套硬件，即開即用；需支持、等多種終端，學(xué)生可在碎片時(shí)間完成評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)同步，隨時(shí)隨地訪問數(shù)據(jù)；系統(tǒng)需采用權(quán)限管理和網(wǎng)絡(luò)安全措施，保證數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的安全；需與學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化處理；謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。（報(bào)告大綱見附件）附件：學(xué)生培養(yǎng)過程監(jiān)測(cè)報(bào)告大綱成長(zhǎng)狀態(tài)與問題重要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效學(xué)習(xí)投入在校體驗(yàn)分析報(bào)告新生教育和適應(yīng)性（大一數(shù)據(jù)）（大一、大二、大三數(shù)據(jù)）主要學(xué)習(xí)活動(dòng)的頻率全校缺課情況各學(xué)院專業(yè)高頻缺課情況課外學(xué)習(xí)（大一、大二、大三數(shù)據(jù)）課外學(xué)習(xí)時(shí)間各學(xué)院專業(yè)課外學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)術(shù)活動(dòng)（大三數(shù)據(jù)）各類學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與度各學(xué)院專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的參與度學(xué)術(shù)活動(dòng)改進(jìn)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)（大四數(shù)據(jù)）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)進(jìn)行的總體情況畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的花費(fèi)時(shí)間各學(xué)院專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)花費(fèi)時(shí)間學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師的滿意度各學(xué)院專業(yè)學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師的滿意度學(xué)生與指導(dǎo)老師的交流頻度各學(xué)院專業(yè)學(xué)生與指導(dǎo)老師交流頻度學(xué)生希望學(xué)校在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)方面提供的指導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)主